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在高职教学中,理论知识"够用适度"具有一定的前提条件,相关范畴、实质内涵和评价方式等.笔者将对此进行探讨
对高职教学中理论知识“够用适度”的几点认识
【摘 要】
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在高职教学中,理论知识"够用适度"具有一定的前提条件,相关范畴、实质内涵和评价方式等.笔者将对此进行探讨
【机 构】
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朝阳师专科研处
【出 处】
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辽宁师专学报(社会科学版)
【发表日期】
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2001年6期
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