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课堂教学是一个优化预设下不断生成的动态过程，如何有效利用即时的教学生成性资源提高课堂教学效果，是每个教师都要思考的问题,善于敏锐捕捉并辨析学生的错误是有效促进教学生成的一个妙法。
辨析学生错误 促进教学生成
【摘 要】
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课堂教学是一个优化预设下不断生成的动态过程，如何有效利用即时的教学生成性资源提高课堂教学效果，是每个教师都要思考的问题,善于敏锐捕捉并辨析学生的错误是有效促进教学生
【机 构】
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福建省建瓯市第一小学 福建 建瓯 353100
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2020年26期
其他文献
目的:观察血管紧张素-(1-7)对TGF-β1诱导幼年大鼠心肌成纤维细胞增殖和胶原合成的影响,并探讨其是否通过cAMP/PKA通路进行介导抗纤维化作用。方法:1.细胞分离培养与鉴定:用