随着课程改革的不断推进,我们看到了新课程背景下的数学课堂不断呈现出的新的生机与活力.数学课程标准为孩子们提供了乐于思考、乐于学习的精致素材,为学校和教师留有开发、选择和拓展的空间,充分地体现了“促进教师教学方式和学生学习方式转变”的教学思想.但我们也不难发现,对数学难学、难教这一现象却依然困扰着不少小学教师和学生,尤其是追求理想的有效课堂的假设与常态课堂的真实状态差距太大、数学教学理论无法有效嫁接应用于小学数学教学实践,更是成为数学课程目标达成缺失和阻挠小学数学课程实施的焦点问题.“点节式”生本课堂教学模式就是我对上述问题思考后的一种教学模式的构建,所谓“点节式”的生本课堂教学有如下两层含义:一是一节课一个知识点;二是教学中做到点透而不教透.所谓的“点”就是我们教学中经常说的启发.只是我将其引申为新的教学方法,将其细致入微到每一处——点透.即在教学中教师要做到点到为止,不能越俎代庖.在学生困惑时适时适当的加以引导,随时随地都可以进行.