论文部分内容阅读
在机织物重量的概算中，中职学生运用公式计算不理解其意义，只是死记硬背，这引起了教师们的思考，我改进了教学思路，使用逐步重量概算的教学设计，使学生知其所以然，取得了较好的教学效果。
机织物重量概算的改进与反思
【摘 要】
：
在机织物重量的概算中，中职学生运用公式计算不理解其意义，只是死记硬背，这引起了教师们的思考，我改进了教学思路，使用逐步重量概算的教学设计，使学生知其所以然，取得了较好的教学效
【机 构】
：
绍兴市柯桥区职业教育中心
【出 处】
：
读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
：
2014年16期
其他文献
随着电力体制改革的不断深入,发电企业所面临的外部环境日益市场化；伴随我国经济的高速发展,全国电力装机容量迅速增长,导致发电能力增长较快,加之电力需求增速的放缓,电力供
【摘要】目前的高中物理教学仍是传统的一刀切、千人一面的教育方式，统一的教学评价严重挫伤了部分学生物理学习的积极性，压抑了学生的个性发展。为了改变这种局面，高中物理教学应实施有差异的教学策略，以满足不同学生的学习需要，为学生的差异发展提供更为广阔的空间。那么，在高中物理教学中什么样的差异教学策略才能满足学生的差异发展，如何在高中物理教学中实施这些策略，成为广大高中物理教师急需探究的问题。因此，本文通
案例教学是一种通过模拟或者重现现实生活中的一些场景，让学生把自己纳入案例场景，通过讨论或者研讨来进行学习的一种教学方法，在高中教学领域主要用在地理学、生物学等学科。教
自课程改革以来，出现了很多新型的教学模式，各种模式的教学都能在培养学生素质方面起到很好的作用。学程导航教学模式的核心在于打造高效的课堂，更加具体的以生为本，以学定教，从而