论文部分内容阅读
上课铃响了,我拿着书本走进教室。上了两周的文言文,学生们似乎也被古文化了,一脸的木然,外面明媚的春光,似乎没有激起他们心灵的涟漪。我望了望窗外,自
到古诗中去春游
【摘 要】
：
上课铃响了,我拿着书本走进教室。上了两周的文言文,学生们似乎也被古文化了,一脸的木然,外面明媚的春光,似乎没有激起他们心灵的涟漪。我望了望窗外,自
【机 构】
：
南京市南湖第一中学
【出 处】
：
新课程学习：上
【发表日期】
：
2010年10期
其他文献
学校管理是一门复杂的系统学科,笔者担任民族地区农村小学校长十多年来,感触颇深。学校的办学思路、办学特色、社会声誉、教学水平、师资队伍建设、民主决策、科学规范管理等
智力的核心是思维。"如何培养学生的思维能力"的问题已经成为当前教学改革中最引人注目的课题。要培养学生的思维能力就需要正确理解掌握思维规律,并能有效地应用于教学之中
教学对象:3-4岁幼儿及入门幼儿教学目的:1.通过教学活动,增进孩子爱树、护树的情感,通过故事培养学生的艺术想象力。2.线条的感知。初步感知线条的粗细、长短、曲直等变化。