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英语课堂教学过程既是认知过程,又是实践过程。教师上课前应充分备好教案,课堂上应审时度势、随机应变,充分发挥主导作用。教师还要通过建立良好的师生关系和全面及时的反馈与评价,促进学生在单位时间内掌握最大的知识信息量,进而有效提高教学效果。
关于优化英语课堂教学过程的探讨
【摘 要】
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英语课堂教学过程既是认知过程,又是实践过程。教师上课前应充分备好教案,课堂上应审时度势、随机应变,充分发挥主导作用。教师还要通过建立良好的师生关系和全面及时的反馈
【机 构】
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淮北市教育局
【出 处】
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淮北职业技术学院学报
【发表日期】
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2012年1期
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