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语文课堂教学的“工笔”与“写意”,源于教师的巧妙引导.课堂导入是不可或缺的课堂环节,恰如其分的课堂导入,是促使课堂充满情趣的有利法宝,是吸引学生眼球和调动学生参与激情的有效途径.语文教师要将及时评价、过程评价和终结评价相结合,搭建学生展示的舞台,并且要巧设当堂训练,拓展学生语文学习空间.
语文教学的“工笔”与“写意”构建精彩课堂
【摘 要】
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语文课堂教学的“工笔”与“写意”,源于教师的巧妙引导.课堂导入是不可或缺的课堂环节,恰如其分的课堂导入,是促使课堂充满情趣的有利法宝,是吸引学生眼球和调动学生参与激
【机 构】
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甘肃省靖远县三滩镇朝阳中心小学,甘肃靖远
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2020年38期
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