【摘 要】
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摘 要: 在新课改逐步深入高中教学这一大背景下,作者结合自身相关实习经历,发现在传统高中历史教材当中,一直存在着两个较为明显的误区,其一为对历史人物评价的脸谱化;其二为对历史事件界定的片面性,这对学生树立正确的历史观有颇多影响。基于此,作者结合自身教学经历,并将教材内容与实际教学情况相结合,谈谈自己对现行人教版高中历史教材的两点认识。 关键词: 新课改 历史教材 人教版 认识 现行的2
其他文献
摘 要: 本文以美国著名高等教育家伯顿·克拉克教授所著的《探究的场所:现代大学的科研和研究生教育》中的科研与教学的整合思想为研究对象,对科研与教学的整合思想进行概述,并选取书中提到的五个国家的大学中科研与教学的整合思想进行分析,然后提出科研与教学整合的条件,最后论述科研与教学整合所能带来的绩效,说明科研与教学的整合有利于实现现代大学走向研究型大学。 关键词: 科研 教学 《探究的场所:现代
摘 要: 高职院校教工党支部党建与学科建设的紧密结合对技能型人才的培养起到直接的推进作用。高职院校教工党支部与学生党支部结对共建交流平台,直接为技能型人才服务。高职院校教工党支部应从专业建设的各个环节支撑技能型人才培养。 关键词: 高职院校 教工党支部 技能型人才培养 作用 培养技能型人才是高职院校工作的根本出发点,而高职院校教工党支部处于教学、科研的第一线,分布在课堂、实习、实训和校
摘 要: 当今社会经济快速发展,美已渗入生活的方方面面。图像已成为国际化语言,成为交流、传播的重要方式。学校是美术教育的重要场所,针对外来务工子女学校的美术教育的无序或空白现状,相信依靠自身努力、校外教育的介入、社会各界的帮助,一定会走出困境,完成美术教育的使命。 关键词:外来务工子女学校 美术活动 美术教学 校外教育 随着经济快速发展,物质生活水平日益提高,人们更注重生活的质量与品位,小到个
摘 要: 《大学生职业生涯规划与就业指导》课程是高校人才培养体系的重要组成部分,是实现大学生学业与职业的良好对接、高质量就业的重要保障。东南大学成贤学院围绕高素质应用型人才培养目标,从课程的教学模式、教学内容、教学方法和考核方式着手,全过程、全方位地关注和指导学生做好学业规划和职业规划,切实做到将理论教学与实践教学相结合、就业指导与职业规划相结合、个人职业兴趣与社会需求相结合。 关键词: 职业
摘 要: 作为党员继续教育过程中重要环节的大学生党员实践活动在实际开展过程中存在形式感强、可替代性强、形式单一等弊端。本文以实践活动主体——大学生党员为研究对象,从提高形势洞察力,树立先锋意识;提高服务帮扶能力,树立服务意识;提高集体协作力,树立团队意识三个方面探析了提高大学生党员实践活动有效性的途径。 关键词: 大学生党员 实践活动 有效性 《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治
摘 要: 教学微视频是时长控制在20分钟内,校企合作针对具体知识点应用各种移动视频终端完成的实现技能培训的微视频,具有大众性、针对性、互动性特点,可作为改良的教学模式引入课堂,能有效缓解专业在项目化教学中存在的师资、设备、场地、课程可持续发展和非物质文化遗产传承等问题。微视频导入项目化教学分为自发导入和系统导入两个阶段,可产生优势效应、辐射效应和规模效应,给专业的项目化教学带来更多的选择空间和更
摘 要: 《思想道德修养与法律基础》是高校思想政治理论课之一,也是一门公共基础课、必修课。根据该课程的定位,本文以最新出版的《思想道德修养与法律基础》教材为例,介绍了一份完整的实施方案的基本框架,包括教学内容、教学设计思想、教学安排与实施方式、考核方式、实践环节、教学反馈的设计等,相信能够给这门课程的教学者一定的启发。 关键词: 思想道德修养与法律基础 思想政治理论课 课程教学 实施方案
摘 要: 本文通过对《红楼梦》宝黛二人诗歌翻译的语料统计,在翻译策略、译文结构、译文语义、案例方面进行对比后表明,霍译的诗歌具有散文化倾向,而杨译的诗歌倾向保留原文陌生化表达方式。 关键词: 语料统计 风格 散文化 陌生化表达 1.引言 翻译是跨语言跨文化再现原文内容、思想和价值的活动,语言和文化差异是所有译者面临的困难,而作为文学翻译中最具美学价值和文体特色的诗歌,无疑给译者带来了
摘 要: 教学设计就是对知识系统优化组合的过程,这个过程像搭积木,怎么样用现有积木搭得最高,搭得最好,是我们要动脑筋的。本文以人教版九下第4课《经济大危机》为例,分析课堂教学设计应遵循的原则。 关键词: 课堂教学 设计原则 《经济大危机》 老师都希望看到一堂课前学生有好奇心,有探求知识的欲望,乐意做好预习工作;希望看到一堂课上氛围热烈,同学积极,知识点到位,重点突出;还希望看到一堂课后同
摘 要: 本文以广西河池市为例探讨了西部地区农民环境教育相关问题。在该地区开展农民环境教育的必要性主要在于:农村自然环境日益恶化;农民环境意识淡薄;农民环境教育滞后。为加强西部地区农民环境教育,应从以下方面着手:坚持农村视角,保证农民环境教育内容的适切性;创新教育方式,提高农民环境教育的实效性;整合现有资源,打造立体化的农民环境教育阵地;坚持政府主导,鼓励社会力量参与;与农民的切身利益联系起来。