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目的探讨基础医学实验教学中机能实验整合在农村医疗专业中的应用。方法将本校2013级农村医疗专业学生随机分班，采用传统实验和设计性综合实验教学两种模式，并进行实验考核及问卷调查。结果显示改革班级比传统教学班级的学生综合运用知识的能力明显增强。设计问卷调查听取学生对课程的评价。85．2％学生认为机能实验整合教学能提高动手能力；87．5％学生认为能提高学习兴趣，调动学习的积极性和主动性；89．6％学生认为能有效扩大知识面，能更快、更全面的掌握生理学、病理生理学和药理学知识。结论在农村医疗专业基础医学教学中实施机