【摘 要】
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传统的初中语文古诗词阅读教学难以充分激发学生的学习热情,古诗词潜在文化内涵挖掘深度不足,极大地影响古诗词阅读教学成效。推行古诗词群阅读教学,有可能为学生创造良好的
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传统的初中语文古诗词阅读教学难以充分激发学生的学习热情,古诗词潜在文化内涵挖掘深度不足,极大地影响古诗词阅读教学成效。推行古诗词群阅读教学,有可能为学生创造良好的阅读氛围,实现教育资源的有机整合与利用,充分锻炼学生的学习能力,提高阅读教学成效。本文就初中生古诗词群阅读教学进行探究,分析潜在不足,提出一些有效的改进措施。
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