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继Krashen提出了＂语言输入假说＂之后,语言学家Long首先从功能的角度提出了＂交互假设＂对二语习得的作用,进一步在理论上为第二语言学习及外语教学提供了新的思路,对高职英语课堂教学也能产生积极的影响。
浅谈交互假设在高职英语课堂教学中的应用
【摘 要】
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继Krashen提出了＂语言输入假说＂之后,语言学家Long首先从功能的角度提出了＂交互假设＂对二语习得的作用,进一步在理论上为第二语言学习及外语教学提供了新的思路,对高职英语课堂教
【机 构】
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温州职业技术学院
【出 处】
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职教通讯
【发表日期】
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2016年3期
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