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理解是背诵与鉴赏的基础,当下的诗歌鉴赏教学存在着严重的非理性倾向:片面强调语感与移情,混淆诗歌教学与创作、评论的区别。这妨害了学生的理解与判断。诗歌教学的重点是通过分析论证来达成对诗歌主题与内容的理解。
摒弃伪鉴赏学会真理解——古诗教学再思考
【摘 要】
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理解是背诵与鉴赏的基础,当下的诗歌鉴赏教学存在着严重的非理性倾向:片面强调语感与移情,混淆诗歌教学与创作、评论的区别。这妨害了学生的理解与判断。诗歌教学的重点是通
【机 构】
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上海师大附中 200127
【出 处】
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中学语文教学
【发表日期】
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2018年10期
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