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<正>在科研方案实施后,教师通常会收集到大量的第一手资料和数据,这些科研资料一般处于无序状态,从中无法直接获得有价值的信息。因此,必须运用科学的方法,对这些资料进行加工整理、分析处理,以揭示出其蕴含的本质特点和现象间的规律性联系。
中小学教师怎样进行课题研究(九)——教育科研资料的处理与分析
【摘 要】
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<正>在科研方案实施后,教师通常会收集到大量的第一手资料和数据,这些科研资料一般处于无序状态,从中无法直接获得有价值的信息。因此,必须运用科学的方法,对这些资料进行加
【机 构】
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山西省教育科学研究院,
【出 处】
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教育理论与实践
【发表日期】
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2008年26期
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大耳猪一大早就来到森林广场，做运动减肥，不一会儿的功夫，就满身大汗，它脱下外衣，露出了一件红肚兜，它摸了摸大肚子，还是没有瘦下去，倒是肚子咕噜咕噜地叫起来，“看来是饿了，我得找吃的。” 大耳猪拿起外衣，走过广场花圃，花香随着风钻进了大耳猪的鼻孔，大耳猪觉得痒痒的，“阿嚏！”“阿嚏！”“阿嚏！”大耳猪忍不住连续打了几个喷嚏。 大耳猪走出广场花圃，走在青青的草地上，迎面碰到了鸡妈妈带着一窝黄绒绒的