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我们从事马列主义政治理论课教学多年,讲授相关课程数门,其教学效果历来受到学生和有关领导的肯定.但当我们走上讲台开始给学生讲毛泽东思想概论课时,学生们的表情复杂,态度冷漠,而本来是很严肃的问题学生却发出奇怪的笑声,个别同学则对开设这门课本身表示出公开的反感.面对此情此景,我们没有责怪学生,更没有给他们戴帽子.在深入调查了解学生的真实想法后,调整了教学计划,改进了传统的教学方法,却收到了意想不到的良好效果.我们主要采取了以下作法: