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最近,笔者到山东部分质量技监部门考察学习,所见所闻,感受颇深.最为精彩的是山东人透视着辩证思维的言谈话语,令人回味难忘."新的工作方式没有最终确定下来,现有的手段不能丢"随着国家质检总局的职能转换,如何从现有的生产流通一起抓的质量监管方式向生产领域转移,成了全系统面临的一个严峻课题.
山东人的十句话：考察山东质量技监部门工作的体会
【摘 要】
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最近,笔者到山东部分质量技监部门考察学习,所见所闻,感受颇深.最为精彩的是山东人透视着辩证思维的言谈话语,令人回味难忘."新的工作方式没有最终确定下来,现有的手段不能丢
【机 构】
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辽宁省质量技术监督局
【出 处】
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企业标准化
【发表日期】
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2002年1期
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背景： 新的《体育课程标准》突出强调要尊重教师和学生对教学内容的选择性，注重教学评价的多样性，力求突破注重终结性评价而忽视过程性评价的状况，强化评价的激励、发展功能而淡化其甄别、选择功能，要求把学生的体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神纳入学习成绩评定的范围，并让学生参与评价过程，以体现学生学习的主体地位，提高学习兴趣。
教师的工作在教学，校长的领导在于教学的引领。俗话说“喊破嗓子，不如做出样子”。我用自己的教学解读“教是为了达到不需要教”。 “黄豆、绿豆的种子是先发芽，还是先生根?” “黄豆芽、绿豆芽，蔬菜市场里都这么称呼，因此，先发芽。” “不，生根发芽，根在先，芽在后。” 当同学们争论不休时，我没有直接回答，而是从种子标本柜里取出些黄豆、绿豆，再在几个培养皿中放上纱布，浸润一点水，将种子放在那纱布上。