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一堂《双曲线和直线的位置关系》教学实录,形成了＂互动教学＂的局面。启发教师只有尊重学生的个体差异,善于抓住教学中的闪光点,才能真正使每个学生在积极参与的过程中得到充分的发展,才能使数学课堂更有效.
一堂数学课的启示
【摘 要】
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一堂《双曲线和直线的位置关系》教学实录,形成了＂互动教学＂的局面。启发教师只有尊重学生的个体差异,善于抓住教学中的闪光点,才能真正使每个学生在积极参与的过程中得到充分
【机 构】
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无锡卫生高等职业学校
【出 处】
：
职业技术
【发表日期】
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2015年5期
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