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在厘清教师评价素养内涵基础上,改编教师评价素养问卷作为测评工具。在对154名中学教师的问卷数据分析后发现:教师评价素养总体有待提升,教师的评价方法和伦理认知有待加强,解释与应用评价结果能力有待提升。基于问卷结果和教师诉求分析,提出教师评价素养提升的相关建议。
中学教师评价素养测评与分析
【摘 要】
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在厘清教师评价素养内涵基础上,改编教师评价素养问卷作为测评工具。在对154名中学教师的问卷数据分析后发现:教师评价素养总体有待提升,教师的评价方法和伦理认知有待加强,
【机 构】
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上海市徐汇区教育学院; 上海市位育中学; 上海市徐汇区教育学院附属实验中学;
【出 处】
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上海课程教学研究
【发表日期】
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2004年期
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