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小学语文新课标中明确指出，“阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本。”“要珍视学生独特的感受、体验和理解。”“阅读教学应注重培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”的确，新课改下南小学语文阅读教学逐渐从传统讲授式的教学解脱了出来，逐渐过渡到探究式的教学模式中。那么，在小学语文阅读教学中，如何通过合作探究来提高语文阅读教学效率呢？