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基于认知冲突培养学生的科学思维——以“揭秘重心奥秘”为例
基于认知冲突培养学生的科学思维——以“揭秘重心奥秘”为例
来源 :中学教学参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jueqidf_1
【摘 要】
:
在教学过程中,通过情境创设引起学生一定的认知冲突,可以帮助学生理解教材,并驾驭教材。文章以“揭秘重心奥秘”为例,通过情境创设、问题产生、质疑评价、内化提升这四个步骤
【作 者】
:
周洁
【机 构】
:
江苏苏州工业园区星汇学校
【出 处】
:
中学教学参考
【发表日期】
:
2020年32期
【关键词】
:
认知冲突
科学思维
重心奥秘
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在教学过程中,通过情境创设引起学生一定的认知冲突,可以帮助学生理解教材,并驾驭教材。文章以“揭秘重心奥秘”为例,通过情境创设、问题产生、质疑评价、内化提升这四个步骤,探讨基于认知冲突的学生科学思维的培养策略。
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