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本研究通过对小学二年级儿童英语单词发音习得情况的实验和观察，发现该年龄段儿童英语单词发音习得过程中常出现省音、替代、增音和鼻音与边音混淆的错误，随着对正确发音的接触，生理机制的成熟这些错误会逐渐消除，儿童的语音体系最终会接近正确的语音体系，因此，自然音系学理论对二语语音习得有很强的解释作用。
汉语低年级儿童英语单词发音习得研究——以自然音系学为视角
【摘 要】
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本研究通过对小学二年级儿童英语单词发音习得情况的实验和观察，发现该年龄段儿童英语单词发音习得过程中常出现省音、替代、增音和鼻音与边音混淆的错误，随着对正确发音的接触
【机 构】
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宁波大学外语学院
【出 处】
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洛阳师范学院学报
【发表日期】
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2011年4期
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