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＜正＞教师在综合考虑教学目标以及学情的基础上,可以在阅读教学中运用比较阅读教学法,既可在同一文本内部运用,也可在不同文本间运用,以此帮助学生深入理解教材内容,提高学生分析问题、解决问题的能力,提高学生的语文能力及素养。现行中学语文教材的编排主要以主题为单元,这给课堂教学提出了更高的要求。但我们能够发现教材课文间,甚至是教材内外的文章间存在着共性与个性的相互关系,所以,在具体的教学实践中,如果老师能恰当运用比较的方法,可以引导学生分析