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摘要：当前高职院校学生党支部开展党日活动存在的问题主要表现在：同质化严重，较为形式化，常规学习效果缺乏有效追踪，系统化设计不足，评价体系不完善等几个方面，高职院校学生党支部高质量开展党日活动，要创新党日活动的内容，创新党日活动的形式，完善党日活动的评价体系。
关键词：党日活动 学生党支部 高质量开展
在全面从严治党背景下，基层党支部党日活动是落实“三会一课”制度，加强党员教育管理，促进党员发挥先锋模范作用的有效载体，且党日活动形式灵活，在党建工作中发挥着重要的作用，是党建工作的一项重要内容。党日活动是否高质量，影响重大。而且在全面从严治党和生源多元化的形势下，高职院校落实好立德树人的根本任务面临着新的挑战，高职学生党员的教育管理与高职学生党支部的党建工作也面临着新形势、新挑战。所以，对高职院校基层党支部如何高质量开展党日活动的研究很迫切也很必要，这是摆在党务工作者面前的一个重要课题。
一、高职院校学生党支部开展党日活动的现状分析
当前高职院校学生党支部开展党日活动存在的问题主要表现在以下几个方面。一是同质化严重。“大部分学生党支部开展主题党日活动或者党组织生活采取传统学习方式，没有创新意识，千篇一律使学生对主题党日活动缺乏真正了解和参与意愿。”基本上围绕参观红色教育基地，基层调研，观看展览、电影等，很多党支部开展的活动差别不大。二是较为形式化。表现在活动的内容和形式较为单一，为了完成党建任务，少数党支部出现了“拍完照就散会”、“主题党日变成工作会”“补资料”等走形式现象，而且创新性不足，与现实联系不够紧密，活动吸引力不足，组织者和参与者容易失去兴趣。三是常规学习效果缺乏有效追踪。如果是对相关政策、理论、文件的学习，虽然作了传达，但是传达后的执行落实情况缺乏有效的跟踪，难以起到深度教育的作用。四是系统化设计不足。表现在一些党支部为了完成任务而开展活动，活动难以同高职学生的学业发展规划相适应，缺乏统一规划，系统性不足，缺乏活力。五是评价体系不完善。现有的评价体系重点设置在上级党组织层面，由上级党组织定期对党日活动进行评价，本级组织内的党员在认可度、参与度、接受度等层面的评价较为缺乏，没有细化的量表去体现。
所以，鉴于以上存在的问题，高职学生党支部党日活動的组织需要紧贴实际，包括时代发展的实际，高职学生的学习、生活实际，党员教育实际，科学调整、创新学生党支部的党日活动的内容、形式及组织、评价体系，使其更具科学性、有效性，最大效度地发挥党日活动的教育作用。
二、高职院校学生党支部高质量开展党日活动的路径探析
（一）创新党日活动的内容
首先是主题创新，要适时调整党日活动的主题，根据当前党的创新理论，教育的时代发展需求，学生的专业发展规划等选择适当的主题。可在每学期开始前，设定出每个月的党日活动的参考主题，供学生党员选择。其次是活动内容创新，有了恰当的主题作指引，内容创新可以突破以往局限，一方面延伸传统形式，如到红色教育基地调研学习。有效延伸，就是进一步挖掘一些红色教育资源更深层次的教育价值，如到许晓轩纪念馆进行学习调研，可在实地调研之前，策划一些活动，引导学生去整理关于许晓轩的革命事迹，探索他与《红岩》和“狱中八条”的关系，查阅他的革命家书，在学生对许晓轩有了一定了解之后，再开展现场调研，在现场除了简单的参观之外，还可以预设一些环节，比如插入阅读会，阅读家书等，进一步激发学生的求知欲和阅读兴趣。
另一方面是突破传统的内容创新。主要是与学生的专业学习、社会志愿服务活动、文化传承创新甚至是科研等活动结合，更加与学生现实生活紧密结合，充分发挥学生党员的先进模范作用。可以坚持问题导向，比如近几年通讯网络诈骗在校园比较高发，在党日活动引领学生了解建设法治中国重要性的同时，可以进行集中研讨，让学生党员从自身出发，从学生的角度设计防通讯网络诈骗的方案，以学生党员群体为引领，从学生内部逐渐筑起防诈骗的防线。可以坚持服务导向，在学习教育活动渗透进服务意识和价值取向，结合学生的专业优势，适当的开展一些社会服务，增强学生服务社会的意识。
（二）创新党日活动的形式
形式创新是党日活动的难点所在，而且在这个日新月异，新事物不断涌现的时代，如果想引起学生的注意和激发他们的兴趣，是一件非常困难的事情，所以党日活动需要通过不断地革新形式，才能够吸引学生参与进来。但是无论形式如何创新，必须将立德树人这一教育重任一以贯之地融入党日活动。鉴于新媒体的兴盛和手机依赖症的司空见惯，二者之间的权衡、利用和断舍离需要平衡，不能过度依赖新媒体，也不能完全摆脱。所以，适当地运用新媒体开展头脑风暴、时政沙龙、短视频录制等，或者在传统形式中融入新元素，如社会志愿服务、快闪表演、公益直播等，从而开展形式多样的党日活动。学生党支部党日活动可以与教工党支部、校企合作单位的企业党支部结合、服务对接相关单位的党支部合作，搭建更广阔的活动平台，使学生在开阔眼界的同时，能够学习其他党支部的先进经验，得到快速成长。学生党支部党日活动还可以“请进来”和“走出去”，既积极引进各领域内优秀的共产党员举办先进事迹的报告讲座，为学生党员树立榜样，强化理想信念，也注重走出校园、服务社会、服务他人，树立学生党员为人民服务的宗旨意识。
（三）系统化设计党日活动
高职院校应该结合自身的学制、办学理念、校园文化特色等特点，对本校内的党日活动进行统筹设计。首先要在顶层进行规范化、制度化建设。不同阶段的学生思想状况不同，其关注的重点不同。高职学制三年，有很多重要的节点，如大一入学，可以以扣好人生第一粒扣子，树立正确的理想信念为主题；大二期间，可以侧重专业特色志愿服务、文明修身、时政热点等进行活动策划，大三年级以成长成才、科技支农、感恩回馈等为主题，学生党支部的党日活动需要与这些节点对应起来，在每个节点给予学生思想、精神上的支持和价值上的引导，从而提升学生党员的综合素质。系统化设计是指针对不同的节点设置不同的活动，这些党日活动成阶梯式递进，最终满足不同专业、不同阶段、不同年级学生党员学习教育的不同需求，助力学生党员成长成才。系统化设计不但从时间纵向轴上做阶梯式递进设计，还需从主题内容、形式、平台、效用等层面做设计，并且形成特色，一系一品、一院一品，充分发挥学生党员的知识优势和技能优势，最终形成一个完备的学习系统，全过程、全方位地加强学生党员的教育和引导。 （四）完善党日活动的评价体系
学生党支部党日活动的评价体系要既在上级层面进行有效的监督和考核，也要在本级层面有评价和反馈。评价类型细化，根据不同的活动形式设定不同类型的评价标准，力求避免走过场。评价主体多元化，学生党支部内部、党支部之间、上级党组织等都可以进行评价。评价还可以具有开放性，定期在网上展示各学生党支部的党日活动，接受党内外师生的评议。无论评价体系如何设定，效度一定是最重要的评价指标，要把学生党员的参与度、认可度、接受度作为活动成功与否的重要指标。
三、关于高职院校学生党支部高质量开展党日活动的几点思考
（一）关于学生党支部党日活动的定位
一方面，定位一定是以立德树人为出发点，育人是底色。《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》曾指出，创新学生党支部活动方式，丰富活动内容，增强凝聚力和战斗力，使其成为开展思想政治教育的坚强堡垒。2017年，中共中央国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》又进一步指出，要加强高校基层党建工作，建立健全高校基层党组织，加强教师党支部、学生党支部特别是研究生党支部建设，充分发挥党支部战斗堡垒作用。可见，学生党支部是开展思想政治教育的战斗堡垒。所以要把进行思想政治教育放在首要位置。
（二）学生党支部党日活动要与高职学生专业特点相适应
作为高职院校，担负着培养技术技能型专门人才的重任，技术技能最终是要服务社会的，而且大多数专业的操作性非常强，党日活动如果脱离专业特点的考虑，理论教育便容易脱离实际，成为空洞的说教。而且实践活动也容易千篇一律使学生失去兴趣。党日活动与专业特点相结合，可以开发出更为丰富多样的党日活动，而且结合党日活动，更能激发学生对于本专业的信心和兴趣。如医学院学生党支部开展以护理服务为主题的党日活动；组织旅游专业学生党支部开展一些红色研学路线的开发；环境专业学生做一些环保测评。以社会服务为出发点，引导学生设计各种各样的党日活动，增强其为社会服务的意识，进一步强化为人民服务的宗旨意识。
（三）学生党支部党日活动要以学生为组织主体
目前，部分学生党支部虽然组织架构完善，但是或者因为学生学业繁重，或者因为学生组织经验和能力缺乏，很多时候活动的策划者由学工办主任或者辅导员来担任，虽然组织策划了各种各类的活动，但是对学生组织和策划能力的提升却产生了一定影響。学生党支部应以学生为主体，不论是活动的参与者还是活动的策划、组织者，学生都应该是主体。在学生策划、组织经验不足的情况下，上级组织可在教工党员中选择经验丰富的党员作为他们的指导老师，指导老师负责指导和督促学生策划、组织党日活动。学生党员是最有活力的群体之一，在他们的掌握和参与之下，可使党日活动保持长久的生命力和强大的吸引力，使党日活动变得有意义、有意思、有效果。
基金项目：2019年扬州市职业大学党建研究会立项课题“高职院校学生党支部高质量开展党日活动研究”（项目编号：YZZDDJ2019214）。
参考文献：
[1]杨文娜.提高高校学生党支部主题党日活动实效性的研究[J].现代经济信息，2018（11）：442
[2]程希.创新高校大学生主题党日活动的探索与实践——以河南科技大学动物科技学院为例[J]..2016（6）.68
关键词：党日活动 学生党支部 高质量开展
在全面从严治党背景下，基层党支部党日活动是落实“三会一课”制度，加强党员教育管理，促进党员发挥先锋模范作用的有效载体，且党日活动形式灵活，在党建工作中发挥着重要的作用，是党建工作的一项重要内容。党日活动是否高质量，影响重大。而且在全面从严治党和生源多元化的形势下，高职院校落实好立德树人的根本任务面临着新的挑战，高职学生党员的教育管理与高职学生党支部的党建工作也面临着新形势、新挑战。所以，对高职院校基层党支部如何高质量开展党日活动的研究很迫切也很必要，这是摆在党务工作者面前的一个重要课题。
一、高职院校学生党支部开展党日活动的现状分析
当前高职院校学生党支部开展党日活动存在的问题主要表现在以下几个方面。一是同质化严重。“大部分学生党支部开展主题党日活动或者党组织生活采取传统学习方式，没有创新意识，千篇一律使学生对主题党日活动缺乏真正了解和参与意愿。”基本上围绕参观红色教育基地，基层调研，观看展览、电影等，很多党支部开展的活动差别不大。二是较为形式化。表现在活动的内容和形式较为单一，为了完成党建任务，少数党支部出现了“拍完照就散会”、“主题党日变成工作会”“补资料”等走形式现象，而且创新性不足，与现实联系不够紧密，活动吸引力不足，组织者和参与者容易失去兴趣。三是常规学习效果缺乏有效追踪。如果是对相关政策、理论、文件的学习，虽然作了传达，但是传达后的执行落实情况缺乏有效的跟踪，难以起到深度教育的作用。四是系统化设计不足。表现在一些党支部为了完成任务而开展活动，活动难以同高职学生的学业发展规划相适应，缺乏统一规划，系统性不足，缺乏活力。五是评价体系不完善。现有的评价体系重点设置在上级党组织层面，由上级党组织定期对党日活动进行评价，本级组织内的党员在认可度、参与度、接受度等层面的评价较为缺乏，没有细化的量表去体现。
所以，鉴于以上存在的问题，高职学生党支部党日活動的组织需要紧贴实际，包括时代发展的实际，高职学生的学习、生活实际，党员教育实际，科学调整、创新学生党支部的党日活动的内容、形式及组织、评价体系，使其更具科学性、有效性，最大效度地发挥党日活动的教育作用。
二、高职院校学生党支部高质量开展党日活动的路径探析
（一）创新党日活动的内容
首先是主题创新，要适时调整党日活动的主题，根据当前党的创新理论，教育的时代发展需求，学生的专业发展规划等选择适当的主题。可在每学期开始前，设定出每个月的党日活动的参考主题，供学生党员选择。其次是活动内容创新，有了恰当的主题作指引，内容创新可以突破以往局限，一方面延伸传统形式，如到红色教育基地调研学习。有效延伸，就是进一步挖掘一些红色教育资源更深层次的教育价值，如到许晓轩纪念馆进行学习调研，可在实地调研之前，策划一些活动，引导学生去整理关于许晓轩的革命事迹，探索他与《红岩》和“狱中八条”的关系，查阅他的革命家书，在学生对许晓轩有了一定了解之后，再开展现场调研，在现场除了简单的参观之外，还可以预设一些环节，比如插入阅读会，阅读家书等，进一步激发学生的求知欲和阅读兴趣。
另一方面是突破传统的内容创新。主要是与学生的专业学习、社会志愿服务活动、文化传承创新甚至是科研等活动结合，更加与学生现实生活紧密结合，充分发挥学生党员的先进模范作用。可以坚持问题导向，比如近几年通讯网络诈骗在校园比较高发，在党日活动引领学生了解建设法治中国重要性的同时，可以进行集中研讨，让学生党员从自身出发，从学生的角度设计防通讯网络诈骗的方案，以学生党员群体为引领，从学生内部逐渐筑起防诈骗的防线。可以坚持服务导向，在学习教育活动渗透进服务意识和价值取向，结合学生的专业优势，适当的开展一些社会服务，增强学生服务社会的意识。
（二）创新党日活动的形式
形式创新是党日活动的难点所在，而且在这个日新月异，新事物不断涌现的时代，如果想引起学生的注意和激发他们的兴趣，是一件非常困难的事情，所以党日活动需要通过不断地革新形式，才能够吸引学生参与进来。但是无论形式如何创新，必须将立德树人这一教育重任一以贯之地融入党日活动。鉴于新媒体的兴盛和手机依赖症的司空见惯，二者之间的权衡、利用和断舍离需要平衡，不能过度依赖新媒体，也不能完全摆脱。所以，适当地运用新媒体开展头脑风暴、时政沙龙、短视频录制等，或者在传统形式中融入新元素，如社会志愿服务、快闪表演、公益直播等，从而开展形式多样的党日活动。学生党支部党日活动可以与教工党支部、校企合作单位的企业党支部结合、服务对接相关单位的党支部合作，搭建更广阔的活动平台，使学生在开阔眼界的同时，能够学习其他党支部的先进经验，得到快速成长。学生党支部党日活动还可以“请进来”和“走出去”，既积极引进各领域内优秀的共产党员举办先进事迹的报告讲座，为学生党员树立榜样，强化理想信念，也注重走出校园、服务社会、服务他人，树立学生党员为人民服务的宗旨意识。
（三）系统化设计党日活动
高职院校应该结合自身的学制、办学理念、校园文化特色等特点，对本校内的党日活动进行统筹设计。首先要在顶层进行规范化、制度化建设。不同阶段的学生思想状况不同，其关注的重点不同。高职学制三年，有很多重要的节点，如大一入学，可以以扣好人生第一粒扣子，树立正确的理想信念为主题；大二期间，可以侧重专业特色志愿服务、文明修身、时政热点等进行活动策划，大三年级以成长成才、科技支农、感恩回馈等为主题，学生党支部的党日活动需要与这些节点对应起来，在每个节点给予学生思想、精神上的支持和价值上的引导，从而提升学生党员的综合素质。系统化设计是指针对不同的节点设置不同的活动，这些党日活动成阶梯式递进，最终满足不同专业、不同阶段、不同年级学生党员学习教育的不同需求，助力学生党员成长成才。系统化设计不但从时间纵向轴上做阶梯式递进设计，还需从主题内容、形式、平台、效用等层面做设计，并且形成特色，一系一品、一院一品，充分发挥学生党员的知识优势和技能优势，最终形成一个完备的学习系统，全过程、全方位地加强学生党员的教育和引导。 （四）完善党日活动的评价体系
学生党支部党日活动的评价体系要既在上级层面进行有效的监督和考核，也要在本级层面有评价和反馈。评价类型细化，根据不同的活动形式设定不同类型的评价标准，力求避免走过场。评价主体多元化，学生党支部内部、党支部之间、上级党组织等都可以进行评价。评价还可以具有开放性，定期在网上展示各学生党支部的党日活动，接受党内外师生的评议。无论评价体系如何设定，效度一定是最重要的评价指标，要把学生党员的参与度、认可度、接受度作为活动成功与否的重要指标。
三、关于高职院校学生党支部高质量开展党日活动的几点思考
（一）关于学生党支部党日活动的定位
一方面，定位一定是以立德树人为出发点，育人是底色。《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》曾指出，创新学生党支部活动方式，丰富活动内容，增强凝聚力和战斗力，使其成为开展思想政治教育的坚强堡垒。2017年，中共中央国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》又进一步指出，要加强高校基层党建工作，建立健全高校基层党组织，加强教师党支部、学生党支部特别是研究生党支部建设，充分发挥党支部战斗堡垒作用。可见，学生党支部是开展思想政治教育的战斗堡垒。所以要把进行思想政治教育放在首要位置。
（二）学生党支部党日活动要与高职学生专业特点相适应
作为高职院校，担负着培养技术技能型专门人才的重任，技术技能最终是要服务社会的，而且大多数专业的操作性非常强，党日活动如果脱离专业特点的考虑，理论教育便容易脱离实际，成为空洞的说教。而且实践活动也容易千篇一律使学生失去兴趣。党日活动与专业特点相结合，可以开发出更为丰富多样的党日活动，而且结合党日活动，更能激发学生对于本专业的信心和兴趣。如医学院学生党支部开展以护理服务为主题的党日活动；组织旅游专业学生党支部开展一些红色研学路线的开发；环境专业学生做一些环保测评。以社会服务为出发点，引导学生设计各种各样的党日活动，增强其为社会服务的意识，进一步强化为人民服务的宗旨意识。
（三）学生党支部党日活动要以学生为组织主体
目前，部分学生党支部虽然组织架构完善，但是或者因为学生学业繁重，或者因为学生组织经验和能力缺乏，很多时候活动的策划者由学工办主任或者辅导员来担任，虽然组织策划了各种各类的活动，但是对学生组织和策划能力的提升却产生了一定影響。学生党支部应以学生为主体，不论是活动的参与者还是活动的策划、组织者，学生都应该是主体。在学生策划、组织经验不足的情况下，上级组织可在教工党员中选择经验丰富的党员作为他们的指导老师，指导老师负责指导和督促学生策划、组织党日活动。学生党员是最有活力的群体之一，在他们的掌握和参与之下，可使党日活动保持长久的生命力和强大的吸引力，使党日活动变得有意义、有意思、有效果。
基金项目：2019年扬州市职业大学党建研究会立项课题“高职院校学生党支部高质量开展党日活动研究”（项目编号：YZZDDJ2019214）。
参考文献：
[1]杨文娜.提高高校学生党支部主题党日活动实效性的研究[J].现代经济信息，2018（11）：442
[2]程希.创新高校大学生主题党日活动的探索与实践——以河南科技大学动物科技学院为例[J]..2016（6）.68