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语类是社会状态的代码，能比较敏锐、灵活地反映出社会生活的变化。本文从语类的视角出发，以Swales学派的语类分析方法、系统功能语言学的语类结构潜势、评价理论以及多模态分析为工具，考察了我国教材前言语类在宏观结构、词汇和模态使用方面近半个世纪（1966—2010）的历时变化。研究发现，教材前言语类已从传统的学术介绍语类演变成混合的、具有促销意图的语类，出现了学术话语和促销话语杂合的“商品化”趋势，而这一变化与语类产生的社会文化语境有着密切的联系。