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【摘要】随着社会的进步与发展，社会对大学毕业生英语水平要求进一步提高，非英语专业学生的英语水平越来越受到重视。大学生为了通过英语四六级考试，通过各种方法来提高英语成绩，但是由于种种原因，非英语专业学生的四六级成绩多年来一直都不太理想，因此了解掌握大学生对英语四六级的认知是做好四六级过级率工作的基础。
【关键词】大学生 四六级 认知 调查报告
大学生参加英语四六级考试，不光光是为了增加获得工作的筹码，也有出于自身对英语课程的喜爱的。在内需和外需的共同作用下，四六级的考试在一定程度上调动了非英语专业学生学习英语的积极性。那么大学生对于英语四六级到底认知如何呢？为了进一步了解非英语专业大学生英语四六级的状况，本文以湖南科技大学机电工程学院13级学生为例，进行问卷调查，并得出分析报告结果，提出相应建议。
一、调查详情
为了解大学生对四六级考试情况整体认识，特以湖南科技大学机电工程学院2013级全体学生做调查对象，发放份问卷455份，回收423份，回收率92.97%，有效问卷423份，有效问卷率100%。
二、调查结果与分析
1.学习大学英语的目的：将近50%的学生认为大学学英语是迎合学校的安排，为拿学分，没有真正明确学习英语目的，感觉学英语只是教育体制的一种形式。这不仅需要学生对英语学习和四六级考试有全面的认识，学校也应该在英语教学和日常工作中让学生明白英语学习的重要性以及四六级在高校英语学习的地位。如果仅仅是以迎合，敷衍为目的来学英语，是不可能有收获的。
2.大学英语课程的教学手段：超过50%的学生都认为大学英语教学手段都是大同小异。近38%的认为此种教学模式比较呆板。然而当代的教学模式，虽然我们早已在中学时代已经适应，但是根深蒂固的影响，我们或许早已厌烦和不想适应，一味的迎合。但是又有接近20%的学生认为大学英语课是独特有创意的，这也说明了问题并不仅仅出现在老师身上，或许一些态度消极的学生本身对英语就不感兴趣，导致了英语课无论怎样都是无聊的。
3.你认为大学英语对你未来四六级有帮助吗：65%的同学还是觉得大学英语课程对四六级有很大的帮助，12.02%的同学认为没有帮助。
4.你认为四六级对以后就业的影响：据历年的四六级报考情况显示，当今四六级高分成为大学生们追求的新目标，拥有突出的四六级成绩可为自己增加理想就业的应聘砝码。如今报考英语四六级，可以说是一项重要职业规划。从进大学校门的第一天起，就需着手准备了。英语四六级是大学生求职的通行证，同时更是开启美好未来的起点。现在的学生也大都认识到了这点，这无疑是个好迹象。
5.你认为考四六级的目的：大学四六级英语考试本是检验大学生英语水平的标准，但时下越来越多的企业在招聘时，对英语级别已经形成硬件要求。在各大高校的招聘会上，英语四级、六级的门槛比比皆是。大学生都把通过四六级作为大学学习的目标，以争取在就业中站得先机，为找到好工作增加筹码。同学们或多或了解到四六级证书在找工作时的重要性，或许他们意识到这一点，并且对自己的未来有责任心，相信他们会把四级考试看成一件非常重要的事情，从而认真对待。
6.你认为准备四六级考试所需时间：从准备时间的长短可以看出同学们的学习态度以及四六级考试在大家心目中的地位。有超过20%的同学从一进大学就开始准备，说明在他们看来，四六级是大学的一门必修课。58.13%的同学认为应该提前一个月以上准备复习，这是比较合理的，说明了这部分同学对四级学习抱有一个正确态度。11.49%同学仍然选择短时间内集中复习的方式，这样不利于我们英语能力的提高。而有5.98%的同学竟然准备裸考本次的四级，这部分同学已经开始松懈对英语的学习，放弃了对四级考试的准备，这对学生来说是非常不利的。
三、总结与建议
通过以上的调查，笔者发现机电工程学院2013级大多数学生英语学习的目的性很明确，认为学习英语以及参加四六级考试拿证书对他们以后还是有帮助的，并且一定程度上希望自己能顺利通过四六级考试。但他们在评价大学英语课程时确让人觉得大部分是迫于无奈学习，课堂无聊没创新，一上英语课就提不起兴趣。针对这种现象，笔者认为学生从根本上不喜欢这种集中式的学习，也就是不喜欢上课。由此提出以下建议：
1.老师的课程安排应该有针对性，调整授课模式，多发挥学生的自主能动性，提高他们的学习兴趣。随着全球化的发展学习英语也是当代大学生，甚至是年轻一代都应该做的事。而对于现在的企业都习惯于将四六级证书作为招聘人才的依据之一，这是必然趋势。
2.面对四六级考试，学生应该抱着一颗平常心去对待，考试之前认认真真踏踏实实的做好复习。学生应该抱着必胜的心态去迎接四级，还没开始就消极对待，我想这样备考是没有好结果的。考试内容有难有易，关键在于自己的把握。
参考文献：
[1]郭芳，浅谈大学英语四六级考试改革[J].新西部：理论版，2014， 11：151-152.
[2]孔令琳，浅谈大学英语四六级考试改革对大学英语课堂教学模式改革的促進作用[J].大众文艺，2010，08：198-199.
[3]韩庆，浅谈四六级改革下的大学英语教学[J].双语学习，2007， 07：38-39.
【关键词】大学生 四六级 认知 调查报告
大学生参加英语四六级考试，不光光是为了增加获得工作的筹码，也有出于自身对英语课程的喜爱的。在内需和外需的共同作用下，四六级的考试在一定程度上调动了非英语专业学生学习英语的积极性。那么大学生对于英语四六级到底认知如何呢？为了进一步了解非英语专业大学生英语四六级的状况，本文以湖南科技大学机电工程学院13级学生为例，进行问卷调查，并得出分析报告结果，提出相应建议。
一、调查详情
为了解大学生对四六级考试情况整体认识，特以湖南科技大学机电工程学院2013级全体学生做调查对象，发放份问卷455份，回收423份，回收率92.97%，有效问卷423份，有效问卷率100%。
二、调查结果与分析
1.学习大学英语的目的：将近50%的学生认为大学学英语是迎合学校的安排，为拿学分，没有真正明确学习英语目的，感觉学英语只是教育体制的一种形式。这不仅需要学生对英语学习和四六级考试有全面的认识，学校也应该在英语教学和日常工作中让学生明白英语学习的重要性以及四六级在高校英语学习的地位。如果仅仅是以迎合，敷衍为目的来学英语，是不可能有收获的。
2.大学英语课程的教学手段：超过50%的学生都认为大学英语教学手段都是大同小异。近38%的认为此种教学模式比较呆板。然而当代的教学模式，虽然我们早已在中学时代已经适应，但是根深蒂固的影响，我们或许早已厌烦和不想适应，一味的迎合。但是又有接近20%的学生认为大学英语课是独特有创意的，这也说明了问题并不仅仅出现在老师身上，或许一些态度消极的学生本身对英语就不感兴趣，导致了英语课无论怎样都是无聊的。
3.你认为大学英语对你未来四六级有帮助吗：65%的同学还是觉得大学英语课程对四六级有很大的帮助，12.02%的同学认为没有帮助。
4.你认为四六级对以后就业的影响：据历年的四六级报考情况显示，当今四六级高分成为大学生们追求的新目标，拥有突出的四六级成绩可为自己增加理想就业的应聘砝码。如今报考英语四六级，可以说是一项重要职业规划。从进大学校门的第一天起，就需着手准备了。英语四六级是大学生求职的通行证，同时更是开启美好未来的起点。现在的学生也大都认识到了这点，这无疑是个好迹象。
5.你认为考四六级的目的：大学四六级英语考试本是检验大学生英语水平的标准，但时下越来越多的企业在招聘时，对英语级别已经形成硬件要求。在各大高校的招聘会上，英语四级、六级的门槛比比皆是。大学生都把通过四六级作为大学学习的目标，以争取在就业中站得先机，为找到好工作增加筹码。同学们或多或了解到四六级证书在找工作时的重要性，或许他们意识到这一点，并且对自己的未来有责任心，相信他们会把四级考试看成一件非常重要的事情，从而认真对待。
6.你认为准备四六级考试所需时间：从准备时间的长短可以看出同学们的学习态度以及四六级考试在大家心目中的地位。有超过20%的同学从一进大学就开始准备，说明在他们看来，四六级是大学的一门必修课。58.13%的同学认为应该提前一个月以上准备复习，这是比较合理的，说明了这部分同学对四级学习抱有一个正确态度。11.49%同学仍然选择短时间内集中复习的方式，这样不利于我们英语能力的提高。而有5.98%的同学竟然准备裸考本次的四级，这部分同学已经开始松懈对英语的学习，放弃了对四级考试的准备，这对学生来说是非常不利的。
三、总结与建议
通过以上的调查，笔者发现机电工程学院2013级大多数学生英语学习的目的性很明确，认为学习英语以及参加四六级考试拿证书对他们以后还是有帮助的，并且一定程度上希望自己能顺利通过四六级考试。但他们在评价大学英语课程时确让人觉得大部分是迫于无奈学习，课堂无聊没创新，一上英语课就提不起兴趣。针对这种现象，笔者认为学生从根本上不喜欢这种集中式的学习，也就是不喜欢上课。由此提出以下建议：
1.老师的课程安排应该有针对性，调整授课模式，多发挥学生的自主能动性，提高他们的学习兴趣。随着全球化的发展学习英语也是当代大学生，甚至是年轻一代都应该做的事。而对于现在的企业都习惯于将四六级证书作为招聘人才的依据之一，这是必然趋势。
2.面对四六级考试，学生应该抱着一颗平常心去对待，考试之前认认真真踏踏实实的做好复习。学生应该抱着必胜的心态去迎接四级，还没开始就消极对待，我想这样备考是没有好结果的。考试内容有难有易，关键在于自己的把握。
参考文献：
[1]郭芳，浅谈大学英语四六级考试改革[J].新西部：理论版，2014， 11：151-152.
[2]孔令琳，浅谈大学英语四六级考试改革对大学英语课堂教学模式改革的促進作用[J].大众文艺，2010，08：198-199.
[3]韩庆，浅谈四六级改革下的大学英语教学[J].双语学习，2007， 07：38-39.