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从评鉴到共建:教育发展宏观评价的新走向
从评鉴到共建:教育发展宏观评价的新走向
来源 :教育测量与评价 | 被引量 : 0次 | 上传用户:snrgw91924
【摘 要】
:
<正>改革开放40年来,我国教育发展的宏观评价尤其是区域性教育发展评价,大致经历了从"达标验收"到"以评促建"再到"协商共建"的两次转变,每一次转变都意味着评价观念的转变,以
【作 者】
:
杨小微
【机 构】
:
华东师范大学基础教育改革与发展研究所
【出 处】
:
教育测量与评价
【发表日期】
:
2018年11期
【关键词】
:
新走向
宏观评价
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<正>改革开放40年来,我国教育发展的宏观评价尤其是区域性教育发展评价,大致经历了从"达标验收"到"以评促建"再到"协商共建"的两次转变,每一次转变都意味着评价观念的转变,以及评价性质与功能的转变。评鉴式的达标验收,是行政事业评价的惯常套路,即根据预期目标制定一套评价指标体系,到时间节
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