【摘 要】
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散文教学的命脉就是以散文的核心特点"行散而神不散"为基础的教学。找到散文的"神",其实就是找到散文中的"情"。在特殊之"情"笔下的人、事、景、物又会呈现出很多特点,所以散
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散文教学的命脉就是以散文的核心特点"行散而神不散"为基础的教学。找到散文的"神",其实就是找到散文中的"情"。在特殊之"情"笔下的人、事、景、物又会呈现出很多特点,所以散文是非常具有个性的。这个性就是由作家的情感、品格、爱好等主观因素决定的。教师进行散文教学的时候,在这种意识的基础上,再进行教学设计,那教学设计容易科学一点,创新一点。而在现实生活中,很多散文教学却没有逻辑,没有思路,让课堂没有了效率和美感。基于此,《昆明的雨》教学目标就定为:分析理解以感情线索、整体感受来编织材料表现内容的方法;赏析,并加以朗读体会文章充满的诗意与美感。这一散文教学的出发点和落脚点就在一个"美"字。
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