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图式理论在初级英语学习者阅读理解过程中同样起积极的促进作用;同时,夸大内容图式及忽视语言图式构成该阶段学习者阅读教学的两大不足因素。
图式理论作用于阅读理解的个案研究
【摘 要】
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图式理论在初级英语学习者阅读理解过程中同样起积极的促进作用;同时,夸大内容图式及忽视语言图式构成该阶段学习者阅读教学的两大不足因素。
【机 构】
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浙江金华广播电视大学
【出 处】
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海外英语
【发表日期】
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2010年11期
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