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<正>传统的体育评课主要是针对目标明确、重点突出、方法恰当、表达清晰、组织严密、气氛热烈等细节,以对照教学行为和评价标准进行打分,比较客观地评价课堂,但也存在简单机械、功利色彩严重、评课对象缺失及评价认识错误等不足,笔者认为,在认清有效评课的基础上,结合体育与健康课程标准,从把握评课方向、明确评课标准、开展平等对话、抓住评课