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计算作为小学阶段数学学习的重要内容,其核心在于提升"运算能力",同步实现数学思维的发展。教学中教师可以有意识地从动作技能的形成方式入手,通过对运算过程的体悟与反思、算理理解的探究与建模、算法分析的解构与迁移,从而帮助学生在具体问题中提升自主认识,在形成"运算能力"主体建构中的挖掘数学思维,提升学科核心素养。