【摘 要】
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目的结合教考分离实践应用,探讨引入其对住院医师规范化培训出科技能考核的影响。方法整群随机抽取2016级、2017级住院医师规范化培训出科技能考核实施教考分离的内科、外科
【基金项目】
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中山大学附属第三医院管理科研基金项目“基于大数据系统的‘5+3’贯通式临床医学人才培养体系研究”(2019GLMS07)
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目的结合教考分离实践应用,探讨引入其对住院医师规范化培训出科技能考核的影响。方法整群随机抽取2016级、2017级住院医师规范化培训出科技能考核实施教考分离的内科、外科、妇产科、儿科4个专业中共45名学员,采用单一组实验对学员教考分离实施前后的接诊病人、临床思维、基本技能考核3大模块的出科技能考核成绩进行前测和后测。结果教考分离实施后,内科、外科、妇产科、儿科4个专业在接诊病人、临床思维、技能操作三个方面,出科技能考核成绩都低于实施前,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论教考分离有助于提高临床
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