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教育心理学的考察研究发现：学习能力强的小学生对学习大都具有浓厚的兴趣、热烈的情感、顽强的意志和勇于进取的精神；在学校的教学活动中，主体活动是学生智力因素和非智力因素的协同活动。如果在小学语文的阅读教学中能够重视非智力因素的培养，使学生的智力因素和非智力因素在学习活动中相辅相成、谐调发展，将大大提高小学语文阅读教学的质量。