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摘 要： 课外报刊不仅信息量较大，而且内容新颖，包含生活、政治、经济、体育、娱乐热点事件等诸多方面，相比于其他课外书籍等纸媒，报刊有着较快的时效性，较短的出版周期保障其信息的及时性和时代感，指导学生阅读不仅可以拓展学生的认知范围，而且可以提高学生的听说读写能力。促进和加强学生进行课外报刊阅读，培养阅读兴趣，通过树立成功案例，指导学生有针对性地选择刊物，教授学生的阅读方法和技巧，不断提高学生的阅读水平。
关键词： 课外报刊 优势 指导阅读 提高能力
当前，在教学实践中，课堂教学的教学模式较为封闭，阅读量较少，学生的认知范围无法得到有效的扩展，应用能力亦无法得到提高。因此，应当采取有效的措施拓展学生的认知范围，扩展学生的知识面，为学生在课堂教学中的认知范围的扩大、应用能力的提升提供坚实的保障。其中，课外报刊内容丰富、可读性高，且成本较低，无疑是最理想的选择。
一、优势明显
首先，作为传统纸质传媒，课外报刊不仅信息量较大，而且内容新颖，包含生活、政治、经济、体育、娱乐热点事件等诸多方面，对学习压力较大、信息渠道相对封闭的学生而言，无疑具有较强的吸引力，即使随意翻阅，往往可能被自身感兴趣的内容吸引。其次，相比于其他课外书籍等纸媒，报刊有着较快的时效性，较短的出版周期保障其信息的及时性和时代感，因此，学生在阅读时不仅可以扩大认知范围，而且了解到社会热点新闻和事件，这是其他纸媒所不具备的。再次，课外报刊内容的编写较为新颖，内容通俗易懂，不仅可以满足学生阅读的需要，而且可以让学生接触大量新词汇，这对学生阅读量和词汇量的增加有着潜移默化的提升作用，从各个方面强化学生的课堂教学阅读效果。此外，课外报刊图文并茂，知识性、趣味性均较强，文体多样而丰富，无论学生的基础高与低，学生均可以选择自身感兴趣的文章进行阅读，实现全层次的覆盖。最后，课外报刊作为纸媒，常为了满足读者口味而进行版式、内容、色彩的变换，这无疑可以使得学生的阅读欲望得以满足，对课堂教学大有裨益。
二、促进和加强学生进行课外报刊阅读的措施和建议
（一）培养阅读兴趣。兴趣是有效学习的第一步，学生只有对课外报刊的阅读抱有浓厚的兴趣，阅读效果才可以得到保证，否则就会成为一种形式。因此，在安排学生进行课外报刊的阅读时，必须采取有效的措施，培养学生阅读兴趣。
首先，以宣传栏的形式展示教师选择后的课外报刊，有条件的学校还应在校园网上更新，内容应当有趣、新颖，并且适应学生阅读，从而吸引学生的关注。其次，应当利用课堂和班会的时间，结合自身进行课外报刊的情况，向学生讲解进行课外报刊阅读的益处，使得学生能够知晓进行课外报刊阅读的益处，增强主动性。在这一过程中，应当有意识地引导学生合理选择报刊，阅读一些内容丰富、知识性较强的课外报刊，克服学生自我阅读时不可避免产生的随意性和盲目性，提高阅读效率。再者，应当向学生提供理想的阅读条件，必须订阅相应的课外报刊以供学生阅读，并且开辟舒适、安静的阅读室，有条件者应当在校园网上定期更新优秀的课外报刊文章，尽可能地为学生提供理想的阅读条件。最后，应当加强学生之间、师生之间的互动，鼓励和引导学生组织阅读小组，彼此推荐优秀报刊、交流作品心得，教师应当经常和学生展开交流和互动，发现学生自我阅读中存在的不足和缺陷，引导其有效、科学地进行阅读，保障阅读的效果。
（二）树立成功案例。数年前，笔者就开始了引导学生进行课外报刊阅读的教学实践，有着较为丰富的收获。为了有效地促进学生阅读，笔者经常向学生讲述往届毕业生中的典型案例，以此鼓励其阅读习惯的养成，有条件的情况下邀请往届毕业生进行报刊阅读的代表现身说法，向学生说明报刊阅读对课堂教学成绩和课堂教学使用能力的促进作用，最大限度地提高学生的正确认识。除此之外，教师还应当起到带头作用，坚持课外报刊的阅读，并且及时和学生进行阅读交流，从而有效带动学生阅读活动的进行。
（三）指导学生有针对性地选择刊物。如今，市面上课外报刊数量众多，读者有着很大的选择余地，而且随着教育条件的日益提高，学校每年都会订阅大量的与课堂教学有关的图书和报刊，这绝对不意味着所有课外报刊都适合学生的阅读。首先，学生的时间安排较为紧张，不可能随时随地地进行阅读，只能集中在若干时间段中，因此，教师可以鼓励学生按照班级、寝室或者阅读小组的单位进行订阅，这样不仅可以有效地利用资源，而且可以减轻订阅费用。其次，应当根据学生的经济条件和学生的学习水平，合理指导学生订阅报刊，避免无意义的订阅导致的浪费。最后，可以向学生发放报刊订阅目录，依照学生个人的真实兴趣进行订阅。
（四）指导学生的阅读方法，提高学生的阅读技巧。阅读方法和技巧对阅读的最终效果至关重要，否则即使进行大量阅读，也不会取得理想中的效果，是决定培养学生应用能力这一目标能否实现的关键环节。教师首先应当根据学生实际情况，为学生制订相应的阅读计划，督促学生坚持，并且给予阅读技巧上的指导和教学。例如，有的学生不知道养成阅读的习惯，笔者就要引导和培养阅读的习惯；有的学生阅读的方法有问题，我们就教给学生阅读的方法，从而避免学生阅读上的混乱状态。其次，应当指导学生提高阅读速度，培养凝练文章主旨的能力。最后，应当指导学生以笔记的形式摘抄优秀的词语、句子，定期进行回顾和讨论，从而真正提高学生的阅读水平和应用能力。
总而言之，在教学实践中，针对课堂教学模式较为封闭、阅读量较少的弊端，采取有效的措施引导学生订阅和阅读课外报刊拓宽学生的认知范围，扩展学生知识面，无疑是最理想的选择。课外报刊信息量较大，内容新颖，有着较快的时效性，较短的出版周期，内容通俗易懂，不仅可以满足学生阅读的需要，而且对学生阅读量和词汇量的提高有着不可估量的作用，对学生课堂学习大有裨益。我们要加强对学生进行课外报刊阅读的指导，培养阅读的兴趣，树立成功案例，指导学生有针对性地选择刊物，指导学生的阅读方法，提高学生的阅读技巧，真正提高学生的综合素质和能力。
参考文献：
[1]顾明远.报刊的优势、特点与学生学习的重要性[J].教师教育研究，2004（06）.
[2]余保华.校本教研中课外报刊阅读的指导[J].教育探索，2004（08）.
[3]肖川，胡乐乐.指导学生有针对性的选读刊物的几点做法[J].教育研究，2007（01）.
[4]陈琴，庞丽娟，许晓晖.教给给学生阅读的几种方法[J].教育理论与实践，2002（01）.
[5]王铁军，方健华.名师成功：提高学生的阅读技巧的多维解读[J].课程.教材.教法，2005（12）.
关键词： 课外报刊 优势 指导阅读 提高能力
当前，在教学实践中，课堂教学的教学模式较为封闭，阅读量较少，学生的认知范围无法得到有效的扩展，应用能力亦无法得到提高。因此，应当采取有效的措施拓展学生的认知范围，扩展学生的知识面，为学生在课堂教学中的认知范围的扩大、应用能力的提升提供坚实的保障。其中，课外报刊内容丰富、可读性高，且成本较低，无疑是最理想的选择。
一、优势明显
首先，作为传统纸质传媒，课外报刊不仅信息量较大，而且内容新颖，包含生活、政治、经济、体育、娱乐热点事件等诸多方面，对学习压力较大、信息渠道相对封闭的学生而言，无疑具有较强的吸引力，即使随意翻阅，往往可能被自身感兴趣的内容吸引。其次，相比于其他课外书籍等纸媒，报刊有着较快的时效性，较短的出版周期保障其信息的及时性和时代感，因此，学生在阅读时不仅可以扩大认知范围，而且了解到社会热点新闻和事件，这是其他纸媒所不具备的。再次，课外报刊内容的编写较为新颖，内容通俗易懂，不仅可以满足学生阅读的需要，而且可以让学生接触大量新词汇，这对学生阅读量和词汇量的增加有着潜移默化的提升作用，从各个方面强化学生的课堂教学阅读效果。此外，课外报刊图文并茂，知识性、趣味性均较强，文体多样而丰富，无论学生的基础高与低，学生均可以选择自身感兴趣的文章进行阅读，实现全层次的覆盖。最后，课外报刊作为纸媒，常为了满足读者口味而进行版式、内容、色彩的变换，这无疑可以使得学生的阅读欲望得以满足，对课堂教学大有裨益。
二、促进和加强学生进行课外报刊阅读的措施和建议
（一）培养阅读兴趣。兴趣是有效学习的第一步，学生只有对课外报刊的阅读抱有浓厚的兴趣，阅读效果才可以得到保证，否则就会成为一种形式。因此，在安排学生进行课外报刊的阅读时，必须采取有效的措施，培养学生阅读兴趣。
首先，以宣传栏的形式展示教师选择后的课外报刊，有条件的学校还应在校园网上更新，内容应当有趣、新颖，并且适应学生阅读，从而吸引学生的关注。其次，应当利用课堂和班会的时间，结合自身进行课外报刊的情况，向学生讲解进行课外报刊阅读的益处，使得学生能够知晓进行课外报刊阅读的益处，增强主动性。在这一过程中，应当有意识地引导学生合理选择报刊，阅读一些内容丰富、知识性较强的课外报刊，克服学生自我阅读时不可避免产生的随意性和盲目性，提高阅读效率。再者，应当向学生提供理想的阅读条件，必须订阅相应的课外报刊以供学生阅读，并且开辟舒适、安静的阅读室，有条件者应当在校园网上定期更新优秀的课外报刊文章，尽可能地为学生提供理想的阅读条件。最后，应当加强学生之间、师生之间的互动，鼓励和引导学生组织阅读小组，彼此推荐优秀报刊、交流作品心得，教师应当经常和学生展开交流和互动，发现学生自我阅读中存在的不足和缺陷，引导其有效、科学地进行阅读，保障阅读的效果。
（二）树立成功案例。数年前，笔者就开始了引导学生进行课外报刊阅读的教学实践，有着较为丰富的收获。为了有效地促进学生阅读，笔者经常向学生讲述往届毕业生中的典型案例，以此鼓励其阅读习惯的养成，有条件的情况下邀请往届毕业生进行报刊阅读的代表现身说法，向学生说明报刊阅读对课堂教学成绩和课堂教学使用能力的促进作用，最大限度地提高学生的正确认识。除此之外，教师还应当起到带头作用，坚持课外报刊的阅读，并且及时和学生进行阅读交流，从而有效带动学生阅读活动的进行。
（三）指导学生有针对性地选择刊物。如今，市面上课外报刊数量众多，读者有着很大的选择余地，而且随着教育条件的日益提高，学校每年都会订阅大量的与课堂教学有关的图书和报刊，这绝对不意味着所有课外报刊都适合学生的阅读。首先，学生的时间安排较为紧张，不可能随时随地地进行阅读，只能集中在若干时间段中，因此，教师可以鼓励学生按照班级、寝室或者阅读小组的单位进行订阅，这样不仅可以有效地利用资源，而且可以减轻订阅费用。其次，应当根据学生的经济条件和学生的学习水平，合理指导学生订阅报刊，避免无意义的订阅导致的浪费。最后，可以向学生发放报刊订阅目录，依照学生个人的真实兴趣进行订阅。
（四）指导学生的阅读方法，提高学生的阅读技巧。阅读方法和技巧对阅读的最终效果至关重要，否则即使进行大量阅读，也不会取得理想中的效果，是决定培养学生应用能力这一目标能否实现的关键环节。教师首先应当根据学生实际情况，为学生制订相应的阅读计划，督促学生坚持，并且给予阅读技巧上的指导和教学。例如，有的学生不知道养成阅读的习惯，笔者就要引导和培养阅读的习惯；有的学生阅读的方法有问题，我们就教给学生阅读的方法，从而避免学生阅读上的混乱状态。其次，应当指导学生提高阅读速度，培养凝练文章主旨的能力。最后，应当指导学生以笔记的形式摘抄优秀的词语、句子，定期进行回顾和讨论，从而真正提高学生的阅读水平和应用能力。
总而言之，在教学实践中，针对课堂教学模式较为封闭、阅读量较少的弊端，采取有效的措施引导学生订阅和阅读课外报刊拓宽学生的认知范围，扩展学生知识面，无疑是最理想的选择。课外报刊信息量较大，内容新颖，有着较快的时效性，较短的出版周期，内容通俗易懂，不仅可以满足学生阅读的需要，而且对学生阅读量和词汇量的提高有着不可估量的作用，对学生课堂学习大有裨益。我们要加强对学生进行课外报刊阅读的指导，培养阅读的兴趣，树立成功案例，指导学生有针对性地选择刊物，指导学生的阅读方法，提高学生的阅读技巧，真正提高学生的综合素质和能力。
参考文献：
[1]顾明远.报刊的优势、特点与学生学习的重要性[J].教师教育研究，2004（06）.
[2]余保华.校本教研中课外报刊阅读的指导[J].教育探索，2004（08）.
[3]肖川，胡乐乐.指导学生有针对性的选读刊物的几点做法[J].教育研究，2007（01）.
[4]陈琴，庞丽娟，许晓晖.教给给学生阅读的几种方法[J].教育理论与实践，2002（01）.
[5]王铁军，方健华.名师成功：提高学生的阅读技巧的多维解读[J].课程.教材.教法，2005（12）.