查漏补缺:直线与圆的方程查漏补缺自测表

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  直线与圆是学习解析几何的基础,与平面向量、三角函数、不等式有着密切的联系,常用来解决相交问题、求最值问题等,重在考查数形结合思想、运算能力以及数学应用能力等笔者将直线与圆的方程的相关知识点列举如下,希望对同学们有所帮助。
  
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概率与统计是高中数学的主要内容之一,其中概率主要考查几何概型的计算,互斥事件、相互独立事件的概率的计算,与离散型随机变量相结合的概率的计算;统计主要考查抽样的操作步骤、统计分析的基本流程、变量的相关性等问题,笔者现将概率与统计的相关知识归纳如下,希望对同学们有所帮助。
(B卷)  一、选择题:本大题共8小题,每小题5分,共40分.  1. 以下命题正确的是( )  A. 两个平面可以只有一个交点  B. 一条直线与一个平面最多有一个公共点  C. 两个平面有一个公共点,它们必有一条交线  D. 两个平面有三个公共点,它们一定重合  2. 在正四面体P-ABC中,D,E,F分别是AB,BC,CA的中点,下面四个结论中不成立的是( )  A. BC∥平面PDF B.
陶哲轩,美国国家科学院外籍院士,现任美国加州大学洛杉矶分校的终身数学教授。2008年艾伦·沃特曼奖的获得者,澳洲唯一荣获数学最高荣誉“菲尔兹奖”的澳籍华人数学教授,是继1982年的丘成桐之后获此殊荣的第二位华人。    1975年7月17日,陶哲轩出生在澳大利亚南部阿德莱德一个香港移民家庭。父亲陶象国是儿科医生,他和妻子梁蕙兰相识在香港大学,于1972年移民澳大利亚。陶家父母回忆说,早在幼儿时期,
掌握直线和圆的极坐标方程与直角坐标方程的互化,熟练掌握直线和圆的参数方程.  能将直线和圆的极坐标方程或参数方程化为一般方程,利用直线和圆的知识解决问题.
[摘 要] 从数学自身的发展过程看,正是由于变量与函数的概念引入,标志着初等数学向高等数学迈进. 尽管反比例函数仅是一种最基本、最初步的函数,但其中蕴涵的数学思想和方法,对学生分析问题、解决问题是十分有益的. 在解题时所接触的如何变化和对应的思想、数形结合思想、分类思想、建模思想等正是学习反比例函数能带给学生的.  [关键词] 数形结合;分类;建模  引言  反比例函数的应用是初中数学浙教版八年级
价格越低,生产越多    这几年猪肉的价格时涨时跌。前年貧困山区的农户老王养了3头猪。那时猪很值钱,1斤毛猪4块多钱,到年底把猪卖掉,换了2000多块钱。但去年肉价大跌,猪不值钱了,1斤毛猪就2块多钱。老王没有别的法子挣钱。为了维持家中正常的开销。只好又多养了2头猪,到了年底卖出去,收入勉强与前年持平。  经济学家们听到这种事,第一个感觉一定是意外。因为按一般供求定理,市场上某种商品价格高涨时,说
[摘 要] 学好初中数学,关键在于适应. 关于适应性教学的开展,可以从两个角度进行思考:一是外部的学习热情,二是内部的学习能力. 从教学方式和学习方法上入手,将具体的知识理解工具交到学生手里,能使学生顺利地适应初中课堂,走进数学世界.  [关键词] 初中数学;适应性教学;路径  想要将适应性教学的开展路径研究清楚,我们首先需要搞清楚什么是适应性学习. 所谓适应性学习,其核心在于“适应”. 其实,在
[摘 要] 以课程标准为基准,以教科书为参照,以教学对象(学生)为依据的原则,并以“学生最大发展”为旨归,根据学习任务,为了实现学习效益的最大化,对教科书的“探究”和“思考”栏目进行改进或“创造性”的再建构,可以把学生带到“最近发展区”,促使学生在自主探究中建构、完善认知结构,为实现学生的最大发展提供平台.  [关键词] 学习起点;数学现实;自主探究;自主建构  人教版《义务教育教科书·数学》是根
[摘 要] 在数学课堂教学中,以开放的姿态组织学生进行学习与探究,引导学生合作与交流,让学生置身于一种和谐的氛围中,可以提高学生的思维能力,让学生生成更多的精彩,从而提高学生的数学素养,打造出优质高效的课堂.  [关键词] 初中数学;开放课堂;生成资源  新课程标准的基本理念是“学生是学习的主人”,充分发挥学生的主体地位,让学生通过自主探究与合作交流体验知识形成与发展的过程,感悟其中蕴涵的数学思想