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学校教育教学改革的动力瓶颈，正突出表现为教师专业发展倦怠。基于喧嚣浮躁、价值多元和人的精神动力日渐衰竭之社会背景，教师专业发展已不同程度地陷入学校一厢情愿、教师主动性缺失的困境。
“人本回归”：聚生教师动力——聚焦四川省初中教育教学改革发展研究共同体首届“管理论坛”——构筑教师价值新高度
【摘 要】
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学校教育教学改革的动力瓶颈，正突出表现为教师专业发展倦怠。基于喧嚣浮躁、价值多元和人的精神动力日渐衰竭之社会背景，教师专业发展已不同程度地陷入学校一厢情愿、教师主动
【机 构】
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成都七中育才学校,成都,610066
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2012年6期
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