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思维是一个多侧面、多形态、多水平、多联系的多维结构，林崇德教授称之为“三菱”结构。它包括思维的目的、过程、材料、品质、环境和监控。其中，思维品质是区分一个人思维乃至智力层次、水平高低的指标，因而成为学生发展其智力与能力的突破口。苏联著名教育家苏霍姆林斯基有一句名言：“真正的学校应当是一个积极思考的王国。”