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科学教育存在多元传统。对美国和德国两个代表国家的科学教育标准进行比较分析发现,其科学教育纲领文件存同有异。基于对它们差异的分析,初步探索在全球化浪潮中对科学教育目标的多元设定。从它们的相同发展取向中,讨论如何深化中国科学教育目标中的人文蕴含、如何平衡科学理解与科学实践的关系等议题。
美、德科学教育标准的比较与启示
【摘 要】
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科学教育存在多元传统。对美国和德国两个代表国家的科学教育标准进行比较分析发现,其科学教育纲领文件存同有异。基于对它们差异的分析,初步探索在全球化浪潮中对科学教育目
【出 处】
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全球教育展望
【发表日期】
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2016年01期
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究规划基金项目(项目批准号:13YJA880022)中比较研究部分的阶段成果;国家留学基金委的支持
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