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摘要：希沃互动课堂是一种基于软件和硬件相结合的新型媒体，更具体讲是希沃白板和希沃教学助手的协调搭配。它突破了以前很传统的教学模式，从而需要把无限的资源融入到课堂中。这样才可以激发起学生对知识的渴望，启发学生的思维，从而使得学生可以轻松地在这个氛围中愉快的学习音乐，其更多的功能高效的引导了语言的实践特点，导致它的外观和新课程的标准概念协调搭配。
关键词：希沃白板;相互作用;效率高
中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）09-0145-01
在“互联网+教育”时代，现代的信息技术融入到教育教学方面，从而对课堂教学方法进行不断地改革。小学音乐课上的对话环节是提高学生听说能力的有效措施，在小学音乐教学中发挥着关键的作用。
1.烘托课堂气氛，增添教学中的乐趣
在三年级的教学中经常发现，在传授新歌曲的过程中，只给孩子们听一次，即使他们不听，他们也想唱歌，并且对老师的指导比较感兴趣。在这个时候，最好让学生大胆的进行试验，犯错误并不可怕，在尝试的过程中给予指导，并且让学生唱完自己的歌后及时的发现其中所包含的问题并进行纠正，并及时的进行纠正，从而达到更好的效果。例如，在江教版的三年级课本中出现的“祖国祖国我们爱你”这一部分内容中，可以把这一段分成三个部分分开进行教学。第一部分老师可以用传统的教学方法进行教学和唱歌。在第二段中，需要询问学生亲自进行尝试。进行中，需要控制节奏跟着旋律进行哼唱。第三段需要老师完全放手，让具有音乐品质的学生唱歌。其他学生将作为观众，并鼓励学生对自己的表演进行创作。
2.突破难题，提高教学效率
使用希沃自板可以突出教学中的核心内容，突破教学难点，从而构建高效的课堂。在三年级音乐课本中需要利用有关单元的主体形式，把人文和音乐进行有效地结合。经过对一首歌的分析，它促进了更深层次的意义，培养了孩子的身心发展，强调了社会实践的内涵。为儿童的音乐学习创建活动和演示的平台。一些有关音乐和节奏的娱乐知识，如“木偶舞”，其中包含七个音符，歌曲的旋律与这个年龄段学生的特征比较一致。在教学过程中，不仅利用繪制楼梯的方法，而且可以使学生直观地感受到每个音符之间的关系，并选择一个简单的节奏进行歌唱和拍摄。理解掌握有长，短，高，低的音乐频率。
3.希沃软件在小学音乐教学中的意义
3.1 优质教学资源共享
在课前，老师在希沃白板上准备课程。在课堂上，教师进入教学模式。在每个教学环节中，都可以使用希沃软件来帮助学生更加生动形象地理解知识。学生可以独立学习也可以小组合作。老师用白板带有的评估系统给学生们及时的提供任务反馈。如果学生在学习过程中遇到困难，教师应该及时对其进行指导。
教师注册个人云账号，所有的课件将自动保存到云课件中。通过输人对方的手机号码来获取链接，对方可以共享音频和视频之类的课件，以便更多的教师和学生可以获得学校和跨校的优秀资源。
3.2 减轻教师的负担
减轻教师负担主要体现在两个方面：第一，减轻备课的负担。方便和常用的工具给教师节省了大量的动画和声音制作的时间。第二，减轻班级管理的负担。智能化评分系统技能可以单独对个别学生进行评价，并对团队进行全面评估和实时计算，使得家长可以更加方便的了解到孩子的学习情况。
3.3 培养学生自主学习
由于三年级的学生还处于早期的学习阶段，对一切事物都充满了好奇心，但对于有关的专业人士来说是非常困难的。在小学内部，小学生对新事物的理解并不稳定，然而具体而直观的事物更有可能引起他们的注意。在传统的音乐教学中，学生只能和老师一起唱歌，纯机械对歌词进行记忆，但小学生对于符号节奏理解的更抽象，并不具体，学生将觉得很难学。在外部方面，有许多的音乐教学领域。无论是家庭还是学校，从小对音乐的理解太少，导致对音乐的理解相对缺乏。
4.创造情境，切实实现互动教学
苏联教育家和心理学家维果茨基提出了“学习需要教师和学生之间的互动来实现”的教学理论。师生之间的有效互动可以让学生积极参与到课堂活动中，从而提高课堂效率。通过希沃白板的多媒体，学生提供相应的文字，图片，动画，以及其他形式的声音和文字等学习资料，营造生动形象的声乐效果。
图形光谱可以看成是抽象的符号音乐，易于简单的理解。在阅读频谱的过程中，图谱教学可以有效地提高教学水平，巧妙地利用图形频谱使学生了解音乐并有效地促进音乐的发展。学生对歌词旋律的技艺，让他们更好地感受到音乐的本质和节奏，简易的图形可以提高学生的兴趣，同时还可以减轻学生的负担。这特别适合三年级以下年龄较小的学生。例如，当老师教授歌曲“摇船调”时，根据它的音高，节奏和歌词设计，学生可以通过画萤火虫来记住它是靠什么来在晚上进行发光的，并根据这些来感受到其中的旋律。这些变化有助于给学生带来一种节奏感。希沃白板的教学方式，使得课堂更加的活跃，师生互动和生活互动得更加完美。
5.结语
本文的智慧教育和希沃软件仍处于小学音乐教学的探索阶段。如何将智慧教育理念和希沃技术融入到小学音乐教学中仍然还需要进行探索。作为小学音乐教师，需要时刻与时俱进，加强对教师的专业培训和技术培训，将基于智慧教育的希沃软件应用于小学音乐教学，逐步实现精准教学。
参考文献：
[1]曹婷婷.大数据时代智慧课堂教学模式研究[J].现代职业教育，2016（29）：30.
[2]中华人民共和国教育部的发展.义务教育音乐课程标准（2017年版）.北京：北京师范大学出版社，2016：30.
关键词：希沃白板;相互作用;效率高
中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）09-0145-01
在“互联网+教育”时代，现代的信息技术融入到教育教学方面，从而对课堂教学方法进行不断地改革。小学音乐课上的对话环节是提高学生听说能力的有效措施，在小学音乐教学中发挥着关键的作用。
1.烘托课堂气氛，增添教学中的乐趣
在三年级的教学中经常发现，在传授新歌曲的过程中，只给孩子们听一次，即使他们不听，他们也想唱歌，并且对老师的指导比较感兴趣。在这个时候，最好让学生大胆的进行试验，犯错误并不可怕，在尝试的过程中给予指导，并且让学生唱完自己的歌后及时的发现其中所包含的问题并进行纠正，并及时的进行纠正，从而达到更好的效果。例如，在江教版的三年级课本中出现的“祖国祖国我们爱你”这一部分内容中，可以把这一段分成三个部分分开进行教学。第一部分老师可以用传统的教学方法进行教学和唱歌。在第二段中，需要询问学生亲自进行尝试。进行中，需要控制节奏跟着旋律进行哼唱。第三段需要老师完全放手，让具有音乐品质的学生唱歌。其他学生将作为观众，并鼓励学生对自己的表演进行创作。
2.突破难题，提高教学效率
使用希沃自板可以突出教学中的核心内容，突破教学难点，从而构建高效的课堂。在三年级音乐课本中需要利用有关单元的主体形式，把人文和音乐进行有效地结合。经过对一首歌的分析，它促进了更深层次的意义，培养了孩子的身心发展，强调了社会实践的内涵。为儿童的音乐学习创建活动和演示的平台。一些有关音乐和节奏的娱乐知识，如“木偶舞”，其中包含七个音符，歌曲的旋律与这个年龄段学生的特征比较一致。在教学过程中，不仅利用繪制楼梯的方法，而且可以使学生直观地感受到每个音符之间的关系，并选择一个简单的节奏进行歌唱和拍摄。理解掌握有长，短，高，低的音乐频率。
3.希沃软件在小学音乐教学中的意义
3.1 优质教学资源共享
在课前，老师在希沃白板上准备课程。在课堂上，教师进入教学模式。在每个教学环节中，都可以使用希沃软件来帮助学生更加生动形象地理解知识。学生可以独立学习也可以小组合作。老师用白板带有的评估系统给学生们及时的提供任务反馈。如果学生在学习过程中遇到困难，教师应该及时对其进行指导。
教师注册个人云账号，所有的课件将自动保存到云课件中。通过输人对方的手机号码来获取链接，对方可以共享音频和视频之类的课件，以便更多的教师和学生可以获得学校和跨校的优秀资源。
3.2 减轻教师的负担
减轻教师负担主要体现在两个方面：第一，减轻备课的负担。方便和常用的工具给教师节省了大量的动画和声音制作的时间。第二，减轻班级管理的负担。智能化评分系统技能可以单独对个别学生进行评价，并对团队进行全面评估和实时计算，使得家长可以更加方便的了解到孩子的学习情况。
3.3 培养学生自主学习
由于三年级的学生还处于早期的学习阶段，对一切事物都充满了好奇心，但对于有关的专业人士来说是非常困难的。在小学内部，小学生对新事物的理解并不稳定，然而具体而直观的事物更有可能引起他们的注意。在传统的音乐教学中，学生只能和老师一起唱歌，纯机械对歌词进行记忆，但小学生对于符号节奏理解的更抽象，并不具体，学生将觉得很难学。在外部方面，有许多的音乐教学领域。无论是家庭还是学校，从小对音乐的理解太少，导致对音乐的理解相对缺乏。
4.创造情境，切实实现互动教学
苏联教育家和心理学家维果茨基提出了“学习需要教师和学生之间的互动来实现”的教学理论。师生之间的有效互动可以让学生积极参与到课堂活动中，从而提高课堂效率。通过希沃白板的多媒体，学生提供相应的文字，图片，动画，以及其他形式的声音和文字等学习资料，营造生动形象的声乐效果。
图形光谱可以看成是抽象的符号音乐，易于简单的理解。在阅读频谱的过程中，图谱教学可以有效地提高教学水平，巧妙地利用图形频谱使学生了解音乐并有效地促进音乐的发展。学生对歌词旋律的技艺，让他们更好地感受到音乐的本质和节奏，简易的图形可以提高学生的兴趣，同时还可以减轻学生的负担。这特别适合三年级以下年龄较小的学生。例如，当老师教授歌曲“摇船调”时，根据它的音高，节奏和歌词设计，学生可以通过画萤火虫来记住它是靠什么来在晚上进行发光的，并根据这些来感受到其中的旋律。这些变化有助于给学生带来一种节奏感。希沃白板的教学方式，使得课堂更加的活跃，师生互动和生活互动得更加完美。
5.结语
本文的智慧教育和希沃软件仍处于小学音乐教学的探索阶段。如何将智慧教育理念和希沃技术融入到小学音乐教学中仍然还需要进行探索。作为小学音乐教师，需要时刻与时俱进，加强对教师的专业培训和技术培训，将基于智慧教育的希沃软件应用于小学音乐教学，逐步实现精准教学。
参考文献：
[1]曹婷婷.大数据时代智慧课堂教学模式研究[J].现代职业教育，2016（29）：30.
[2]中华人民共和国教育部的发展.义务教育音乐课程标准（2017年版）.北京：北京师范大学出版社，2016：30.