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英语教学要激发学生学习热情，保持学习动机，培养促进学生学习的非智力因素，笔者认为教师应以高尚的情操、真挚的爱心融人教学，重视利用情感因素来打动学生的心灵，培养学习兴趣，增强学习动力和学习的意向性。
情感性原则在课堂教学中的运用
【摘 要】
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英语教学要激发学生学习热情，保持学习动机，培养促进学生学习的非智力因素，笔者认为教师应以高尚的情操、真挚的爱心融人教学，重视利用情感因素来打动学生的心灵，培养学习兴趣，增强
【机 构】
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陕西师范大学教育科学学院陕西西安710061
【出 处】
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渭南师范学院学报
【发表日期】
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2005年S1期
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