论文部分内容阅读
课堂提问是初中数学教学中最常用的一种教学手段，也是教师与学生之间进行相互交流、互相撞击的重要双边教学活动，同时也是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生的主动参与意识的基本手段，西方学者德加默有这样一种看法:“问题，提问得好即教得好.”目前数学课堂教学中，有些教师的课堂提问存在：随意性大、针对性不强，实效性不高等问题.因此，在数学教学中，应剖析当前课堂提问时存在的问题，提高提问的作用，以保证教学质量和效果.下面结合初中数学课堂教学作些分析探讨.
全文查看链接