论文部分内容阅读
玩具是人类文化的产物，蕴含着人类社会的文化历史经验。帮助孩子们领会玩具这种“无字教科书”所蕴含的社会文化意义是成年人义不容辞的责任。源于维果茨基的“最近发展区”理论的支架式教学，是近二三十年来国外流行的衍生于建构主义学习理论的一种教学模式，它在处理“教”与“学”两者之间的关系方面提出了富有创造性的见解。益智玩具以支架式教学理论和社会建构主义为理论基础，探讨和研究如何利用玩具来促进幼儿概念学习和认知发展，提高孩子的学习能力。