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摘
高中物理“低级错误”的逻辑成因及解决策略
【摘 要】
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摘 要：文章通过探究在高中物理教学中频繁出现于学习者自身的 “低级错误”之逻辑成因，提出解决策略，力求在新课改中矫枉纠偏，培养学生的创新能力和核心素养。 关键词：课改;创新;思辨思维;核心素养 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2021）5-0016-3 在高中物理学习中，屡见不鲜的“低级错误”，常被师生冠以“马虎、粗心”而被搪塞，未被高度重视。
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2021年5期
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