【摘 要】
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本文通过对高职学生英语学习现状的分析，运用Lewis的语块教学理论，基于提高高职学生英语综合应用能力的培养目标，以语块教学为主线，通过输入、吸收和输出语块的一系列教与学的活
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本文通过对高职学生英语学习现状的分析，运用Lewis的语块教学理论，基于提高高职学生英语综合应用能力的培养目标，以语块教学为主线，通过输入、吸收和输出语块的一系列教与学的活动，探索语块教学法对提高高职学生英语应用能力的有效性。实践表明：语块量比单词量对学生英语应用能力的影响更大；语块教学法有利于提高学生的英语应用能力。
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