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随着高职教育课程建设行为的日益复杂,高职教育课程质量评价逐步要求脱离教学评价与学业评价而成为一个独立的评价领域。其评价指标的构建可以需求、结构、内容、条件与实施这五个要素为基本框架。这五个要素既相互独立又有着严密的内在逻辑关系,是体现高职教育课程质量的关键要素。为提高评价效度,还须结合实际进一步确定这五大要素中能真正反映高职教育课程质量的关键指标。