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鲁迅的《故乡》,有着丰富的主题意蕴及独特的艺术表现形式,引发了众多师生浓厚的探究兴趣。本文聚焦三个维度,深度学习《故乡》。一、有效设计问题链条关注学生的思维深度和思维链的建构,已成为语文深度学习的重要目标。教师要始终把学生思维的发展摆在核心位置,通过问题链的设置,引导学生的思维向纵深发展。
《故乡》深度教学的路径安排
【摘 要】
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鲁迅的《故乡》,有着丰富的主题意蕴及独特的艺术表现形式,引发了众多师生浓厚的探究兴趣。本文聚焦三个维度,深度学习《故乡》。一、有效设计问题链条关注学生的思维深度和
【机 构】
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苏州市吴江区教育局教研室
【出 处】
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中学语文教学参考
【发表日期】
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2020年23期
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