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听力是汉语教学的核心内容之一，我国有较多的研究者对传统的汉语听力教学模式进行了深入的研究。地方院校有着其独特的教学环境和制约汉语听力教学发展的因素，通过对汉语教学中听力训练课的研究’我们发现应该主要研究学生学习方法。语言是多种能力的综合反映与体现＇我们需要将听说读写结合起来。让听力训练作为主体，同时以此来学习各种重要的语法和句型。这样对于学生快速而有效的掌握汉语是由较大好处的。