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通过化学专业本科生早期科研实践与创新能力培养,提出了研究性教学新模式：从开放型实验构建、研究课题选定、文献调研及仪器操作和参加本科生各种竞赛活动等,在人才培养过程中突出学生自主性、实践性、能力性,创新性、突显大学生的科研创新思维能力,成效显著,为师范院校课堂教学改革建立了研究性教学新模式。
研究性教学新模式—化学专业本科生开放型实验与创新能力培养
【摘 要】
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通过化学专业本科生早期科研实践与创新能力培养,提出了研究性教学新模式：从开放型实验构建、研究课题选定、文献调研及仪器操作和参加本科生各种竞赛活动等,在人才培养过程中
【机 构】
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山西忻州师范学院生化分析技术研究所
【出 处】
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化工时刊
【发表日期】
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2017年11期
【基金项目】
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本文系教育部“人才培养模式创新实验区”（2007.25号）、山西省普通本科高等教育教学改革研究项目（2014-100,山西省教育厅）资助课题
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