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[摘
思维导图在高中英语阅读理解中的应用探索①
【摘 要】
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[摘 要：阅读理解，作为英语课程教学核心要点，既要关注文本的解读，也要注重学生阅读能力培育。尤其针对高中教育，这影响到学生在高考中的具体表现。所以，本文立足思维导图，结合阅读理解教学，基于构建阅读框架、阅读推理等手段，探讨具体的教学应用，以供参考。 关键词：英语;阅读理解;思维导图;教学应用] 阅读理解，就是针对具体的文段进行阅读，理解其所表达的含义，然后解决相关的问题。针对英语课程，阅读理解
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2021年1期
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一个人遇到好老师是人生的幸运;一所学校拥有好老师是学校的光荣;一个民族源源不断地涌现出一批又一批的好老师，则是民族的希望。广大教师要勇做学生锤炼品格的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人、奉献祖国的引路人，成为有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的好老师。同时，在这个注重个性发展、追求个性化的时代，更应努力做一个有个性的好老师。 什么样的教师才是有个性的好老师呢？通过对中学语文教材中塑
杜甫的“新题乐府”诗，是对传统乐府的体式开拓和艺术创新，集中代表了杜甫诗歌的创作成就，鲜明体现了杜诗作为“诗史”的思想高度与时代特征，在杜甫诗歌创作中占有重要的地位，在中国古代诗歌史上产生了深远的影响。 自汉武帝正式创立乐府官署，乐府作为一种新的诗体也开始了它的发展（虽然当时“乐府”只是朝廷主管音乐的机构名称而非诗体名称，但这种诗歌样式是伴随乐府机构而出现的）。班固在《汉书·艺文志》中称当时所采
早在两千年前，孔子就曾云：“不学诗，无以言。”当下还有极为流行这句话：“生活不只眼前的苟且，还有诗和远方。”确实，美好的现代诗歌能产生极为深刻的社会效应，它能给一个民族带来永不枯竭的活力、青春、梦想、理解与同情，甚至还能建立一整套培养和塑造一个民族乐观、健康、诗意和具有创造性的性格机制。我们中华民族有着几千年悠久的诗歌历史，古往今来，一批又一批優秀的诗人犹如天上的璀璨繁星，耀眼闪光。新文化运动以后
经典之所以称之为经典，是因为它虽经千年而历久弥新。部编教材八年级下的《桃花源记》显然就是这样的经典。自东晋以来，“世外桃源”已成为独特理想境界的代名词。陶渊明在《桃花源记》中虚构了一个富饶宁静、和平安乐的世外桃源，描绘出一幅没有压迫、没有剥削、人人安居乐业、彼此和睦相处的生活图景。《桃花源记》以其丰富的思想性，影响着后世文人。它充满着哲理之光，具有永恒的文化价值。事实上，从哲学的角度对《桃花源记》
摘 要：随着我国教学体制改革的逐渐深化，小学语文阅读教学也发生了巨大的变化，从传统的自主阅读转变为有策略地指导阅读。在语文阅读教学中，教师要采取行之有效的教学方法激发学生的学习兴趣，让学生在兴趣的驱使下展开阅读，以此来提高学生的阅读能力和理解能力。目前，素质教育已经成为教育发展的一大趋势，教师要秉承“以生为本”的原则，在学生兴趣的基础上培养学生的核心素养和综合能力。 关键词：兴趣 阅读 语文教学
在历年教学中，总会发现，大部分学生对散文的兴趣不高。课前不会主动预习，上课似懂非懂，不会深入思考，看着试卷上满满的红色的叉，没有成就感。感觉散文阅读学习难，慢慢地对散文学习缺乏了兴趣。 有相当一部分学生觉得散文阅读太难，读不懂，所以不愿在散文阅读上多花功夫，缺乏学习的积极性和主动性，导致作业不能按老师的要求去完成，偷工减料，老师讲什么就听什么，学习上不主动，不自觉。这些都是散文阅读学习中存在的问
摘 要：当前，在素质教育的背景下，针对初中语文教学而言，更加关注学生综合能力的培养，从根本上提升学生的自主学习能力，创新能力等等，这样才能为其原核心素养的提升提供必要的保障。在初中语文教师的教学工作中，其中心任务就是培养学生的能力，使其实现综合和全面发展，这样才能从根本上提升学生的综合素养。基于此，本文重点分析在初中语文教学过程中培养学生能力的相关方法，希望本文的分析能够为促进学生实现全面发展而做
思维的发展与提升是语文学科的核心素养之一，近几年的高考作文题也都不约而同地呈现出重点考查学生思维品质、批判思维和思辨能力的趋势;高考作文评卷也转而注重理性思辨，对议论文思维的严密性、深刻性和批判性提出了更高的要求。但学生议论文写作现状却大多不尽如人意，议论层次平面化、单一化，说理绝对化、片面化，论证缺乏辩证分析，缺少深度和说服力。因此，本文着重探索一种以退为进的让步论证方法，来建构议论文的逻辑层次
曾有学者评论，西方教育已经过分技术化，这个时代正以几何平方的速度实现着新的工业增长，与此同时也对人的精神产生了有效操控。虚拟社会的形成给人类带来了一个当代新型的生存空间，一种新型的生活方式，更带来了当代的精神，对当代语文教育教学提出了更高的语文化要求。 而这种信息化社会技术性科学性的特点，带给这个社会多元化日渐浓重的特性。 在多元社会里，用旧有的标准来审视《红楼梦》里的孰是孰非已然失效，我们越