送风角度对送回风口同侧布置的层式通风冬季供暖效果的影响

来源 :建筑科学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:seanchn
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
层式通风是一种适用于中小空间的新型气流组织形式,有潜力用于高效夏季供冷冬季供暖。本文采用实验数据验证的标准k-ε模型,数值模拟分析送风角度对送回风口同侧布置的层式通风冬季供暖效果的影响。结果表明:送风角度能明显影响层式通风供暖室内空气速度和温度分布,能量利用效率以及室内热舒适水平。基于建立的能量利用效率与送风角度函数关系,得出最佳送风角度为水平向下约30°,此时能量利用效率高达1.28,热舒适评价指标PMV、PPD、PD以及头脚温差均满足标准ASHRAE 55-2013要求。 Layer ventilation is a new type of airflow organization suitable for small and medium-sized spaces, with the potential for efficient summer cooling and winter heating. In this paper, the standard k-ε model validated by experimental data is used to analyze the effect of air supply angle on the effect of winter ventilation in layered ventilation on the same side of return tuyere. The results show that air supply angle can significantly affect indoor air velocity and temperature distribution, energy utilization efficiency and indoor thermal comfort level. Based on the relationship between the energy utilization efficiency and the air supply angle function, the optimal air supply angle is about 30 ° downwards and the energy efficiency is as high as 1.28. The thermal comfort index PMV, PPD, PD and temperature difference between head and foot Meet the standard ASHRAE 55-2013 requirements.
其他文献
ue*M#’#dkB4##8#”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:(100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
中学语文教学在学校教育和培养学生综合素质中占有重要地位,课堂教学中经常存在学生注意力不集中等等影响教学进程的现象。老师经常采取显性管理的方法对学生的学习和课堂秩序
结合多采样率系统理论中的子带技术与贝叶斯估计理论中的粒子滤波技术,提出了一种基于子带粒子滤波的语音增强方法。该方法首先将语音信号分解成子带信号,建立各子带信号的低阶时变AR模型;然后利用R-B粒子滤波估计时变AR模型参数,对子带信号进行滤波处理;最后根据滤波后的子带信号重构语音信号,实现语音增强。该方法通过子带分解降低了R-B粒子滤波中采样空间的维数,在降低计算量的同时,提高了语音增强系统的性能。
针对VBR编码视频流传输时造成的资源需求的高可变性和资源利用的不平衡性,提出一个新颖算法BSBS-VBR(buffer sharing and bandwidth smoothing of VBR streams)。通过提前计算并预取最小所需的视频数据量,使服务器以固定码率获取并传输VBR编码视频;使用间隔缓存策略,根据系统当前资源状态为新请求分配资源,并根据当前访问分布以及可用资源对已分配缓存进
本文根据对股市投资投机人群行为的分类研究,建立股票价格变化的供需模型,分析了股票价格波动的内在原因,并据此提出了一些政策建议.
摘要:在体育教学中,学生的学习活动和练习活动并不是一帆风顺的,常常要遇到各种各样的障碍或者说困难,从而导致体育课学习目标难以实现,这种现象称之为挫折情景或者说学生产生了挫折感。体育学习中的挫折感主要是指学生在体育学习动机引发下,在实现体育学习目标时,行为活动过程中受到阻碍或干扰,从而在内心中产生不快或苦闷。那么,如何应对和解决这些教学中的实际问题是我们每个教师面临的一个共同课题。  关键词:浅谈