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中学数学是一门系统性很强的基础学科，数学学习的过程其实就是知识的同化和迁移的过程。数学复习课应凸显学生主体，遵循“学以致用”的实战策略，引导学生在现实情境中重现知识，在主体探究中完善策略，在回顾反思中明晰思路，在问题解决中感悟成功，不断提高学生解决数学实际问题的能力。学习者对教材感知得越清晰、明确，理解得越透彻深刻，记忆就越牢固。可见，经常复习是巩固知识、掌握技巧、提高能力的关键环节。