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本文主要探讨初中美术教学过程中,中学阶段学生的思维已经由具象向抽象过渡的关键阶段,学生受到多种因素的影响在长期的学习过程中形成不同的学习方式,导致学生学习效果各不相同,了解初中生学习风格的分布特征,利于教师在美术课堂采用相适应的教学方法.
基于学习风格的初中学情分析
【摘 要】
：
本文主要探讨初中美术教学过程中,中学阶段学生的思维已经由具象向抽象过渡的关键阶段,学生受到多种因素的影响在长期的学习过程中形成不同的学习方式,导致学生学习效果各不
【机 构】
：
四川师范大学美术学院
【出 处】
：
长江丛刊
【发表日期】
：
2004年期
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